НОД по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе 

Расположение предметов на плоскости
(слева от, справа от, выше – ниже, ближе –
дальше, около, из-за, вдоль, между, рядом).

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.

Цели: формировать умение ориентироваться в пространстве; развивать игровые навыки, внимание, память; учить изготавливать игрушки из природного материала.

Планируемые результаты: имеет элементарное представление о расположении предметов на плоскости; ориентируется в окружающем пространстве, понимает смысл пространственных отношений; сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; умеет работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью при изготовление зайки из природного материала.

Материал: еловые шишки (большие и маленькие), крылатки от клёна, крупные семена, срез с ветки березовой (для подставки), мох, веточки деревьев (тонкие и средней толщины), пластилин.

Содержание
организованной деятельности детей

1. Введение игрового момента.

НА ПОЛЯНКЕ

На полянке у пенька

Зайцы пляшут трепака,

Пляшут, веселятся,

Топать не боятся.

Рады ясному деньку,

Рады старому пеньку,

Клёнам и ромашкам,

Птицам и букашкам.

Что им не резвиться,

Коль полно кислицы,

Если нет поблизости

Волка и лисицы.

                Г. Ладонщиков

– Как весело танцуют и играют зайцы на лесной поляне! Но за кустами крадутся волк и лиса. Давайте поможем зайчатам убежать от них.

2. Расположение предметов на плоскости (слева от, справа от, выше – ниже, ближе – дальше, около, из-за, вдоль, между, рядом).

– Послушайте стихотворения А. П. Тимофеевского, выполните движения в указанные направления (право – лево, верх – низ).

          ПРАВО – ЛЕВО                                       ВЕРХ – НИЗ

Где ПРАВЫЙ, где ЛЕВЫЙ –                        Нам игрушки надоели,

Где ЛЕВО, где ПРАВО?                        Дома делать нечего.

Легко вам отвечу,                                Лучше сядем на качели –

Подумавши здраво.                                Вот нам будет весело!

Это ПРАВАЯ рука,                                Визг, смех.

Она послушна и крепка.                        Смех, визг!

ПРАВОЙ – я ложку держу,                        Я – ВВЕРХ!

Пса на поводке вожу,                                Ты – ВНИЗ!

ПРАВАЯ – мячик кидает,

А ЛЕВАЯ – ей помогает.

– Рассмотрите геометрические фигуры на столе.

– Положите круг правее треугольника.

– Положите прямоугольник левее треугольника.

– Какая фигура находится «между» двумя другими?

– Определите положение предметов, используя слова «над», «под», «между», «правее», «левее».

– Послушайте стихотворение В. Берестова «Заячий след» и покажите его движения (вперед, назад, вбок).

В лесу недолго до беды,

Но заяц не простак.

Умей запутывать следы –

Вот так!

Туда, сюда петляет след,

Вперёд, назад и вбок.

Где заяц был, там зайца нет.

Прыг-скок!

Игра «Расположи предметы в нужных местах».

Дети рассматривают картинку и говорят, где должен быть каждый предмет.

3. Подвижная игра «Заяц-месяц».

Играющие стоят по кругу. Ведущий и дети начинают перекличку:

– Заяц-месяц, где был?

– В лесу.

– Что делал?

– Сено косил.

– Куда клал?

– Под колоду.

– Кто украл?

– Чур.

Ребенок, на которого падает слово «чур», догоняет детей, а они разбегаются врассыпную.

Правила игры. Бежать можно только после слова «чур». Пойманным считается тот, кого коснулся ловишка.

4. Изготовление зайки из природного материала.

– Рассмотрите зайца из природного материала. Назовите основные детали игрушки. (Голова, туловище, уши, хвост, лапы.)

– Какой  природный  материал  нам  потребуется?  (Шишки,  веточки, семена.)

– Как соединить основные детали поделки? (К шишке-туловищу прикрепить с помощью тонких веток две маленькие шишки (хвостик и голову). В отверстия, сделанные на туловище, вставить утолщенные веточки-ноги.)

– Из  каких  материалов  выполнить  мелкие  детали?  (Уши – две крылатки от клёна; глаза делают из любых крупных семян. В передние лапы зайке можно вложить небольшую морковку, вырезанную из цветной бумаги.)

– Как укрепить игрушку на подставке? (Готовую поделку прикрепить к подставке из березового среза, украшенную мхом.)

5. Рефлексия.

– Рассмотрите игрушки на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные.

– Вот и убежали наши зайчата от волка и лисы.