Квест-игра по логическим играм "Неожиданный сюрприз" в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект квест-игры по логическим играм в старшей группе «Неожиданный сюрприз»  

                                                                                                                                                Цель: создание условий для логического развития детей

Задачи:

Образовательные:  формирование познавательно- исследовательских действий,  готовности к совместной деятельности со сверстниками; умения ориентироваться в пространстве.

Развивающие:   развитие коммуникативных навыков, логического  мышления, произвольной памяти и  внимания.

Воспитательные:  воспитание чувства сплоченности, стремления оказать помощь другим, умение преодолевать небольшие трудности, формирование навыков взаимодействия со сверстниками, умение ориентироваться в новых условиях.

Интеграция образовательных областей:                                                                    социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно- эстетическое, физическое развитие.

Методы и приемы: наглядные (демонстрация - видео запись), игровые, словесные (постановка вопросов, объяснение, указание), практические (дидактическая игра «Муха», «Волшебный поясок», «Стрелка», «Машинки», игры со счётными палочками)

 Оборудование: записка и письмо от Чебурашки, карта для поисков сюрприза, пять конвертов с геометрическими фигурами, внутри листок с заданиями, подсказка для нахождения следующего конверта и кусочек картинки, игровое поле и квадрат с изображением мухи для каждого ребёнка, картонные круги (рули для каждого ребёнка), набор предметных картинок для каждого ребёнка, верёвка, плакат с деревьями, зелёная ткань.

Ход игры:

Дети заходят в группу .

Воспитатель: Здравствуйте . Мне на телефон пришло виде-сообщение. Давайте посмотрим.

«Здравствуйте ребята. Я Чебурашка, думаю вы меня узнали. Знаете, крокодил Гена приготовил для меня сюрприз. Он решил спрятать этот сюрприз, нарисовал карту с какими-то фигурками и ещё какие-то задания надо выполнять. Я сразу подумала о вас ребята. Вы ведь занимаетесь математикой в детском саду, знаете геометрические фигуры, умеете считать, а я ничего не умею. Крокодил Гена об этом не знает. Помогите мне найти сюрприз. Вот карта у меня в руках, я долго смотрел, но ничего не понял».

Воспитатель: Ну что ребята, хотите помочь Чебурашке? (Ответы детей- Да). Но имейте в виду, что будет не легко. Мы отправимся

 в неизвестность, где нас ждут приключения. Там могут быть трудности, опасности, вы готовы? (Да)

Тогда давайте проверим , вы умеете быстро выполнять команды? Построились в одну колонну, а теперь в две колонны, теперь вставайте в круг. Молодцы.

Давайте посмотрим на карту. Чтобы понять откуда начать, давайте отгадаем загадку.

Три вершины, три угла,

Три сторонки- кто же я?

Дети: Треугольник.

Воспитатель: Правильно, это треугольник. Значит игра начинается с конверта красным треугольником, который находится на поляне. Внутри найдём первое задание. Если выполним, то получим кусочек картинки и подсказку к следующему конверту.

1 Задание . Игра «Муха»

Давайте посмотрим как играть в эту игру.

Молодцы у нас всё получилось. Мы получаем первый кусочек картинки и  подсказку к следующему конверту- конверт с жёлтой геометрической фигурой. Дети ищут в группе и находят жёлтый овал под деревом и папку «Игра волшебный поясок».

2 Задание. Игра «Волшебный поясок».

Дети поиграли. Все задания выполнили и получили второй кусочек, а подсказка к следующему конверту -    это зелёный цвет.

Воспитатель: Давайте поищем зелёную геометрическую фигуру.

Послушайте загадку

День и ночь они идут

Никогда не устают.

Монотонно шепчут в такт:

Тик, так, тик и так.

Стрелки, будто как усы.

Называются… (часы).

А какой формы часы?

Правильно, круглой. Я вижу вы уже нашли зелёный круг.

В конверте правила игры «Стрелка», а рядом коробочка. На ней лежат необычные часы, почему они необычные?

Правильно, потому что вместо цифр там геометрические фигуры.

Эти часы называются геочасики. Они нам нужны для игры .

3 Задание. Игра «Стрелка».

Дети поиграли в эту игру, выполнили все задания, получили третий кусочек и подсказку- синий цвет.

Дети  находят синий квадрат. Рядом с этим конвертом лежит папка. В ней игра «Машинки».

4 Задание .Игра «Машинки»

После выполнения заданий, получили четвёртый кусочек и подсказку- фиолетовый цвет. Чтобы дойти до конверта с фиолетовым прямоугольником, дети должны пройти через узкий мостик(ходьба по верёвке).

Воспитатель: Здесь написано, что конверт и мешочек может забрать ребёнок, у кого имя начинается на звук  «П». Есть у нас такой ребёнок? Правильно, Петя. Давайте выполним последнее задание.

В мешке счётные палочки и задания к ним.

5 Задание. Игра со счётными палочками.

После выполнения заданий , дети получают пятый и шестой (Последний) кусочек картинки.

Дети собирают картинку. Это красивая коробочка. Они сразу находят в группе эту коробочку. Там лежат хлопушки. Дети радуются. Хотят передать Чебурашке. В этот момент сообщение отправляет Чебурашка «Я наблюдал за вами, какие вы молодцы, справились со всеми заданиями. Это наш общий сюрприз . Можете  взрывать хлопушки».

Дидактическая игра: «Муха»

Цель: 

-развитие логического мышления;

-формирование умений ориентироваться на листе бумаги;

-расширение словарного запаса.

Возраст детей: 4-7 лет

Материалы: игровое поле, разделенное на 9 квадратов, муха, предметные картинки по выбору, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник).

Ход игры: воспитатель показывает детям игровое поле, состоящее из девяти клеток. В середине располагается муха, в углах игрового поля размещаются предметные картинки по выбору воспитателя, например, цветок, домик, грибок, яблоко).

Вопросы к детям:

-где находится муха?

-где находится цветок, домик, яблоко, грибок?

-поднимите муху на одну клетку вверх, одну клетку вправо, где оказалась муха?

- поднимите муху на одну клетку вниз, одну клетку влево, где оказалась муха?

- объясни, как мухе долетеь до цветка, гриба и т.д.

Усложнение:

- увеличение количества клеток на игровом поле (16 клеток, 25 клеток и т.д.);

- замена предметных картинок на геометрические фигуры, которые могут отличаться по цвету, форме, величине);

- словесные диктант – воспитатель указывает детям направление движения мухи, а дети должны тоно указать место расположения)

- разработка маршрута для мухи детьми.

Дидактическая игра «Волшебный поясок»

Цель: 

-развитие логического мышления;

-развитие произвольного внимания, памяти;

Возраст детей: 4-7 лет

Материалы: фланелеграф или магнитная доска,  предметные картинки или геометрические фигруры по выбору воспитателя ( в зависимости от поставленных задач).

Ход игры: на магнитной доске или фланелеграфе воспитатель располагает предметные картники на одной линии.

Вопросы к детям:

- назовите предметы, которые расположены на пояске;

- назовите предмет, который стоит первым / последним / вторым и т.д.

- кто находится между куколкой и лошадкой ? и т.д.

 Далее воспитатель предлагает детям закрыть глаза и произносит слова:

Зайка к деткам прискака,

Прыгал, бегал и играл,

А когда он ускакал,

Что-то он с собою взял?

Воспитатель убирает один предмет и предлагает детям определить какого предмета не стало.

Усложнение:

-увеличение количества картинок на «пояске»;

- картинки на «пояске» могут располагаться в два ряда;

-предметные картинки могут быть заменены на геометрические фигуры;

-предметные картинки могут быть подобраны по лексическим темам (мебель, посуда, транспорт и т.д.), дети должны убрать лишние картинки.

                                            Дидактическая игра « Машинки»

Цель: 

-развитие логического мышления;

-развитие произвольного внимания, памяти;

-закрепление порядкового счёта

Возраст детей: 3-7 лет

Материалы: 3 детских стула(стоянки машин). На спинки стульев прикреплены цветные картоны красного, жёлтого, зелёного цвета, рули (круг из картона) трёх таких же цветов по количеству детей, на рулях номера машин (кружок с изображением числа 1-10).

Ход игры: Воспитатель раздаёт детям рули . По сигналу «Машины поехали» все ходят по группе с рулём в руках. По команде «Машины! На стоянку» -все едут в гараж, дети с зелёным кругом подходят и оставляют на стульчике с зелёным картоном и т.д. (это на возраст 3 года).

Для детей с 4-х лет: Воспитатель детям даёт рули -каждой колонне одного цвета. После команды «Машины! На стоянку» колонна перестраивается по порядку (1-10). Воспитатель проверяет. После первым едет в гараж машина, на руле которой обозначена цифра 1 (первая машина), потом 2 (вторая) и т.д.

Усложнение:

Цифры на рулях обозначены не последовательно(некоторые цифры пропущены), перестраиваются в колонну в порядке возрастания

Логические игры со счетными палочками

Цель: развитие логического мышления, конструктивных умений, умственной и творческой активности.

Возраст детей: 4-7 лет

Материалы: комплект счетных палочек на каждого ребенка, схемы для конструирования.

Ход игры:  всопитатель предлагает детям сложить цифру с опорой на схему, после закрепления умения дети пробуют сложить цифру по памяти.

Усложнение:

- воспитатель предлагает детям отсчитать определенное количество палочек и сложить из них цифру, далее воспитатель и дети сравнивают результаты. (например, отсчитай пять палочек и сложи цифру, какая цифра получилась? Какая цмфра получилась у Маши, у Саши ит.д.).

-воспитатель предлагает детям переложить палочки таким образом, чтобы получилась другая цифра (например, отсчитай пять палочек и сложи цифру «2», переложи одну палочку таким образом, чтобы получилась цифра «3», переложи две палочки, чтобы получилась цифра «5» и т.д.).

Вариант 1: сложи цифру «9» и убери одну палочку, чтобы получилась цифра «5»

                   сложи цифру «9» и переложи одну палочку, чтобы получилась цифра «6»

                   сложи цифру «8» и убери одну палочку, чтобы получилась цифра «9»

- сложи из счетных палочек пример, реши пример.

Вариант 2: вместо цифр можно использовать схемы с буквами:

-воспитатель предлагает детям сложить букву по схеме, по памяти

-воспитатель выкладывает из счетных палочек половину буквы, ребенок должен достроить вторую половину.

-воспитатель предлагает детям сложить из счетных палочек слово, свое имя, название животного ит.д.

Вариант 3: выложи картинку по схеме

Усложнение:

- придумай картинку и выложи ее из палочек;

-нарисуй схему к картинке;

- переложи палочки и измени фигуру (например, переложи две палочки, чтобы корова оглянулась, прерложи одну палочку, чтобы корова взмахнула хвостом. Переложи две палочки, чтобы домик превратился во флажок. Переложи три палочки, чтобы ваза превратилась в яблоко)