Конспект занятия "Счёт до 5. Геометрические фигуры"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Игра приветственная

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг — берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

Играют игру «Здравствуй, правая рука»

1мин.

2.

Проблемная ситуация(или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

– Ребята, скажите, вы любите  мультфильмы, сказки, а книги? 

А путешествовать?
- Тогда я хочу вас пригласить в увлекательное путешествие небольшую

- И так, отправляемся…

… Однажды на Луне родился необычный малыш

- Вы знаете его?  

- Но Лунтик ещё ничего не знает, и просит вас рассказать и научить его тому, что вы уже умеете. Поможем?

- Посмотрите, что это вокруг Лунтика?( -числа и геометрические фигуры)

Расставим числа по порядку

1,2,3,4,5 по порядку

5,4,3,2,1обратный счёт

- Молодцы. А что же произошло дальше?

Отвечают на вопросы

(Лунтик)

Лунтик

Считают дети до 5 и делают обратный счёт

Звёзды

По размеру – Большие –маленькие

По цвету – красные и жёлтые

По счёту

2 мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

… И случилось так, что Лунтик попал на Землю и встретил много новых друзей. А жить он отправился к бабушке Капе и дедушке Шеру. У них  дома есть фотография

Игра-пазл «Семейное фото Лунтика»

Вернёмся к Лунтику, где с цифрами и геометрическим фигурами

- это какие геометрические фигуры (Квадрат, треугольник, круг)

- Чем похожи эти фигуры? (У них есть углы и стороны)

- Чем отличаются эти фигуры? (У • - 4 угла и 4 стороны, у ∆ - 3 угла и 3 стороны)

- Чем круг отличается от квадрата и трёхугольника? (У Ο нет углов)

- Скажите, круг, квадрат и треугольник- это

ФИЗМИНУТКА

- Что-то мы засиделись. Лунтик и Кузя предлагают нам

 разминку:

Девочки и мальчики: хлоп-хлоп-хлоп,

Прыгают как мячики: прыг- скок, прыг- скок.

Ножками топочут: топ, топ, топ.

Весело хохочут: ха, ха, ха.

Глазками моргают(ритмичное зажмуривание глаз)

После отдыхают (приседают , руки свободные)

Рассаживаемся по местам

Дети внимательно слушают  задание и собирают пазл

Отвечают дети про геометрические фигуры

отвечают дети

(геометрические фигуры)

делают физминутку

Садятся по местам

10 мин

Открытие ребенком нового знания

- Скажите, а кто стал лучшим другом Лунтика?

- Кузя больше всего любит играть с Лунтиком и рисовать

А теперь ребята давайте вместе с Кузя и Лунтик будем рисовать домик,  которых мы будем использовать при рисовании домика – геометрические фигуры. (круг, треугольник, квадрат)

В: - и давайте подумаем с чего мы начнём рисовать домик?

Дети: - давайте!

В: - начнём рисовать с корпуса домика, т. е дом без крыши, а корпус дома на какую геометрическую фигуру похож ?

Дети: - Квадрат

В: - молодцы, А затем рисуем крышу. Крыша на какую геометрическую фигуру похожа?

Дети: -  Треугольной

В: - да, ребята форма у крыши домика треугольной формы. Потом рисуем  окошку , трубу с дымом и дверце домика, которая похожа на прямоугольника.

Выставление рисунков

Похвалить детей по отдельно.

Центр искусства (рисование):

Вспомним как нужно держать кисть:

1. Кисть нужно держать между тремя пальцами (большой и средний). Придерживая сверху указательным, сразу за железным наконечником, не сжимая сильно пальцами.

2. При рисовании различных линий кисть надо вести по ворсу, поэтому рука с кистью движется впереди линии.

3. При рисовании широких линий нужно опираться на весь ворс кисти, палочку держать наклонно к бумаге.

4. Чтобы нарисовать тонкую линию, кисть нужно держать палочкой вверх и касаться бумаги концом кисти.

Дети рисуют

4.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

В: -  Ребята, сейчас мы устроим выставку, разместим свои работы. (Дети несут и вывешивают свои работы)

В: -  Какие красивые у нас получились рисунки ребята, вы такие молодцы! В мои просто чудо детки! Вы очень красиво рисовали!

- за эти прекрасные домики, которые мы рисовали отправим Лунтику и его друзьям

- вы согласны?

дети рисуют

Дети отвечают на вопросы воспитателя

1мин

5.

Рефлексия

-А наше занятие подошло к концу. Давайте вспомним что мы сделали вместе с Лунтиком

-путешествовали, помогали Лунтику?

- Вам понравилось?

-Мы посчитали до 5

-повторяли геометрические фигуры

-рисовали домик при помощи геометрических фигур

- Мне тоже очень  было приятно работать с вами

-Спасибо ребята, до новых встреч

Дети отвечаю на вопросы

Я узнал…

Я научился…

Я помог...

Мне понравилось…

Мое настроение…

1 мин