Конспект образовательной деятельности в области "Познавательное развитие" на тему: «Цифра 5"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

                        Деятельность детей

                                Деятельность воспитателя

    Примечание

Вводная часть.

Цель: сплотить детей на дальнейшие действия.

Задачи: развивать интерес к познавательной деятельности.

(Ребёнок приносит письмо).

- Мне передали вот это письмо и сказали:

 «Это письмо Непоседам».

Дети: Нужно собрать картинку!

(Дети собирают разрезную картинку)

Дети: Это знаменитый Чебурашка!

Дети: «Готовы!»

Дети: «Один за всех и все за одного!»

(Стук в дверь.)

-Дети, кажется кто-то постучал в нашу дверь.

- Посмотри, (имя ребёнка), пожалуйста кто к нам пришёл?

(Воспитатель читает написанный на конверте адрес).

-Действительно, на конверте написано: «Детский сад №36. Непоседам».

-Ребята, давайте откроем конверт и тогда узнаем от кого он прислан (открываем конверт, а в нем разрезная картинка персонажа из мультфильма, письмо и 4 цветных конверта с заданиями).

 -А что нужно сделать, чтобы узнать от кого письмо?

-Ребята, кто это? Все ясно! Это написал нам «Чебурашка»! Нужно скорее прочитать его, может там, что-то важное!

(Воспитатель читает письмо).

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы очень хорошие и дружные ребята. Я учусь в лесной школе нам задали очень сложные задания по математике, помогите пожалуйста мне их решить. Вы готовы выполнить их? Мои задания в цветных конвертах. Желаю удачи!»

-И так ребята, вы готовы выполнить эти задания?

-Давайте все возьмёмся за руки, почувствуем тепло и поддержку друг друга, улыбнёмся друг другу и наш девиз: «Один за всех и все за одного!»

Основная часть.

Цель:

- совершенствовать умение решать примеры;

- закрепить знания о геометрических фигурах                                                                                                                    

-закреплять умение различать цифры от1до 9

 Задачи:

- учить составлять изображение предмета из геометрических фигур по образцу;

- закрепить знания детей о днях недели

- закрепить знание порядкового счёта.

- развивать мыслительные операции, внимание, развивать связную речь.

Дети: Это дни недели!

Дети: Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Ответ: Пятый день недели –пятница.

Ответ: Второй день недели- вторник.

Ответ: Четвёртый день недели- четверг.

Ответ: Выходные дни- суббота и воскресенье.

Ответ: Под номером 2!

Дети: это ракета!

Вместе с воспитателем дети рассматривают картинку с изображением ракеты, составленной с помощью геометрических фигур.

По заданию воспитателя дети выкладывают по образцу ракету.

Ответ: игра называется колумбово яйцо.

Дети играют в подвижную игру:  «Автомобили и гаражи».

Дети: задание под номером 3.

Ответ: мы отсчитали 5 кругов.

Ответ: я взяла один круг красного цвета, один круг жёлтого цвета, один круг синего цвета, один круг зелёного цвета и один круг оранжевого цвета.

Ответ: мы составили число 5.

Ответ: следующее задание под № 4

Ответ: на две части мы разделили яблоко.

Ответ: можно назвать половина.

Ответ: получились две половины

Ответ: можно сказать, одна вторая.

Дети: одна часть меньше, чем целое.

Дети: целое состоит из двух частей.

(Дети считают количество слогов в словах: «подарок» и «море».)

Дети: в слове «подарок» 3 слога, а в слове «море»-2.

-Давайте откроем первый конверт и узнаем первое задание.

- Нужно отгадать загадку:

Этих братьев ровно 7

Вам они известны всем

Каждую неделю кругом ходят братья друг за другом

Попрощается последний, появляется передний

-Как вы думаете, кто эти братья? (Дни недели)

-Правильно!

-Как их зовут? (Поочерёдно)

-Молодцы, верно!

-А какой пятый день недели?

-Умница!

 -А второй?

-Верно!

-А четвёртый?

-Молодец!

-А выходные дни?

-Правильно! С первым заданием мы справились!

-Ребята, а под каким номером будет следующее задание?

-Открываем конверт под номером 2. Следующее задание:

Воспитатель загадывает детям загадку:

-Правильно!

Дидактическая игра «Колумбово яйцо».

- Ребята, попробует собрать точно такую же картинку, как показано на образце.

-Молодцы, у вас получились!

-Ребята, как называется игра?

-Верно!

-Ребята, вы отлично справились и со вторым заданием! Ребята, давайте мы по играем в игру.

Подвижная игра «Автомобили и гаражи».

На ковре разложены карточки с изображением от 3 до 8 кругов. Это гаражи. У детей такие же карточки, обозначающие номера автомобилей.

Воспитатель объясняет правила игры: «Каждый гараж имеет свой номер, обозначенный определенным количеством кругов. У ваших автомобилей такие же номера. По моему сигналу поставьте свои автомобили в гаражи с соответствующими номерами и объясните свой выбор».

Игра повторяется 3–4 раза. Каждый раз дети меняются карточками.

-Вперёд за следующем заданием! Какое следующее по счёту будет оно?

-Правильно!

- Следующее задание: Игровое упражнение «Составим число».

Игровое упражнение «Составим число».

Воспитатель предлагает детям «составить» число 5 с помощью кругов разного цвета. После выполнения задания спрашивает:

-«Сколько кругов вы отсчитали? Сколько кругов какого цвета вы взяли? Какое число вы составили? Как вы составили число пять?»

-Под каким номером следующее задание?

Правильно! И следующее задание: «Угостим гостью».

Воспитатель говорит детям: «К кукле в гости пришла подружка. Кукла хочет угостить ее яблоком, но яблоко только одно. Как помочь кукле это сделать?» Воспитатель обсуждает с детьми, как можно разделить яблоко на части. Затем разрезает яблоко пополам и спрашивает: «На сколько равных частей мы разрезали яблоко? Как можно назвать каждую часть яблока? (Половина.) Сколько половин получилось? Как можно по-другому назвать одну половину?» (Одна вторая.)

Воспитатель показывает две части яблока и поясняет: «Это одна часть и это одна часть (показывает каждую часть). Всего их две, поэтому одну часть можно назвать одна вторая. Что больше: целое или одна часть (одна вторая)? Что меньше: одна часть (одна вторая) или целое? Из скольких частей состоит целое?»

 -Верно! И с этим заданием вы легко справились!

-Осталось последнее задание.

-Под каким номером следующее задание?

-Правильно!

(Воспитатель читает задание)

 «Чтобы найти подарок нужно знать, где он спрятан. Для этого необходимо сделать несколько шагов в нужном направлении. А направление вам укажет стрелка. Нужно встать на стрелку и сделать столько шагов вперёд, сколько слогов в слове «Подарок», и столько шагов вправо сколько слогов в слове «Море».

-Дети, давайте все вместе посчитаем сколько слогов в словах подарок и море.

Молодцы! Итак, вперёд делаем 3 шага, а потом 2 шага вправо.

Заключительная часть.

Цель: подвести итог занятию, воспитывать навыки самооценки.

Задачи: развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь, воспитывать интерес к математике.

(Дети отсчитывают шаги в заданном направлении, находят сундук и открывают его.)

Ответ: А, мне понравилось, как мы играли в игру «Автомобили и гаражи»

Ответ: Я думаю, что самым трудным было собрать птичку из треугольников четырёхугольников.

Ответ: преодолевать все трудности нам помогла дружба!

-Ребята, смотрите, какой красивый сундук! Давайте посмотрим, что в нём.

(Открываем сундук. В нём дидактическая игра.)

Это игра от Чебурашки» для вас, дети. Вы справились со всеми заданиями и заслуженно получили такой хороший подарок.

Ребята, а какие задания вам сегодня пришлось преодолевать и какие были самыми трудными, или интересными для вас?

Как вы думаете, что помогло вам преодолеть все трудности?

-А вы правы, ребята, дружба и взаимопомощь друг друга, поможет преодолеть любые препятствия. Я желаю вам всегда оставаться такими дружными, смелыми и жизнерадостными.