ФЭМП № 1
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект непрерывной образовательной деятельности

ФЭМП

Примерная основная общеобразовательная программа: основная общеобразовательная программа МБДОУ - детский сад "Берёзка" (с учётом "От рождения до школы" под ред. Н.Е. Вераксы).

Возрастная группа: старшая.

Тема (в соответствии с комплексно-тематическим планированием): День Знаний.

Тема НОД: № 1.

Цель: создание условий для отсчета предметов по названному числу.

Задачи:

• упражнять детей в отсчете предметов по названному числу и в запоминании его;
• учить их находить равное количество игрушек;
• закрепить умение различать прямоугольник, квадрат, треугольник и круг (когда они представлены моделями больших размеров).

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: создание игровой ситуации.

Оборудование: набор игрушек 4 видов (по 8—10 шт.); барабан, металлофон, 2 палочки, ширмочка; атрибуты для игры «Самолеты»: цветные шнуры (4 шт.}, пропеллеры (в центре каждого пропеллера нарисована одна из геометрических фигур: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).

Предварительная работа: счёт предметов.

ХОД НОД:

1. Вводная часть (мотивация).

Педагог вызывает нескольких детей, предлагает им угадать, на чем он играет (на барабане, металлофоне, палочках), и постучать, похлопать в ладоши столько раз, сколько звуков услышали.

2. Основная часть.

Воспитатель объясняет детям, что они будут учиться о считывать сколько игрушек, сколько он скажет, а затем по очереди вызывает детей и дает им задание: принести определенное количество игрушек и поставить на тот или иной стол (по указанию педагога). Другим детям поручает проверить, верно ли выполнено задание, а для этого сосчитать игрушки, например, Саша, принеси 3 пирамидки и поставь на этот стол. Дима, проверь, сколько пирамидок принес Саша. В результате на одном столе оказываются 2 какие-либо игрушки, на втором — 3, на третьем — 4, на четвёртом — 5. Далее детям предлагает отсчитать определенное количество игрушек и поставить на тот стол, где столько же других игрушек, так, чтобы было видно, что их поровну. Выполнив задание, ребёнок рассказывает, что сделал. Другой ребенок проверяет, верно ли выполнено задание.

В заключение педагог обращает внимание детей на то, что на каждом столе разных, игрушек поровну.

3. Заключительная часть (рефлексия).

Детям раздают пропеллеры. На сигнал «Старт!» самолёты поднимаются в воздух и летают. (Дети бегают по комнате с разведенными в стороны руками) На сигнал «На аэродром!» каждый самолет приземляется на свой аэродром. Дети меняются пропеллерами. Игра повторяется 3—4 раза.

Примечание. Игра может быть проведена на прогулке. При повторном её проведении увеличивают размер аэродромов.