НОД "Играем в лото"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

                                             1 часть.  Вступительная часть.

                Воспитатель

                        Дети

Организационный момент.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево,

В центре круга соберёмся.

Улыбнёмся, подмигнём

И работать мы начнём.

Ребята, сегодня на математике мы поиграем в игру «Лото». С основными правилами вы все уже знакомы. Вот мешочек с бочонками, карточки с номерами. Мы возьмём одну карточку и нужное количество бочонков. Каждому номеру у нас будет соответствовать ещё стол с математическим заданием. Итак, начинаем.

Дети выполняют просьбу воспитателя.

                                         2 часть. Основная часть.            

Задания:

1.Интеллектуальные вопросы, которые воспитатель читает, а дети устно отвечают, передавая мяч.              Сколько глаз у светофора?

Сколько дней в неделе?

Сколько ушей у двух кошек?

Сколько пальцев на одной руке?

Сколько солнышек на небе?

Сколько лап у двух собак?

Сколько пальцев на двух руках?

Сколько в неделе выходных дней?

Сколько солнышек на небе ночью?

Какое число больше 8, но меньше 10?

Молодцы. Следующий бочонок.

2. Графический диктант.

Перед графическим диктантом мы выполним пальчиковую гимнастику.

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем пальчики считать!

Крепкие, дружные,

Все такие нужные.

На другой руке опять:

Раз, два, три, четыре, пять!

Пальчики быстрые,

Хоть не очень…(чистые).

Для работы нам нужен простой карандаш и тетради в клетку.

Влево 2 клеточки, вниз 2, вправо 1, вниз 2, влево 1, вниз 1, влево 1, вверх 1, влево 1, вверх 2, вправо1, вверх 3, вправо 4, вниз 7, вправо 1, вверх 6, вправо 3, вниз 1, влево 2, вниз 6, влево 2, вниз 3, влево 1, вверх 10.

Что получилось?

Какое время года символизирует подснежник?

Какие времена года у нас есть ещё?

Назовите весенние месяцы.

Назовите летние месяцы.

Назовите осенние месяцы.

Назовите зимние месяцы.

Молодцы. Следующий бочонок.

3.Круги Эйлера. Работа с множествами геометрических фигур.

Ребята, берём конверты и выбираем себе круг в соответствии с цветом конверта.

Что можем сказать о количестве кругов и о количестве детей?

По сколько кругов и детей?

Круги Эйлера нам помогли изобразить спортивные хулахупы. Они лежат в виде бантика. В свой круг высыпаем геометрические фигуры и определяемся с общим свойством для всех своих фигур. Пока «лепесточка» в середине бантика не трогаем, не кладём туда фигуры.

 Какие у вас общие свойства?

Теперь подумайте, какие фигуры будут обладать двумя свойствами и будут располагаться на пересечении двух кругов?

После такой объёмной работы проведем физминутку.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше, потянитесь.

Ну- ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Рук коленами коснулись

Сели – встали, сели- встали.

И на месте побежали.

Молодцы. Следующий бочонок.

4.Игра «Танграм».

На этом столе конверты с игрой «Танграм». У каждого из вас получилась разная фигура. У кого кто получился?

Кто лишний и почему?

А что их объединяет?

Молодцы. Следующий бочонок.

5. Игровое упражнение «Назови день недели».

Воспитатель по очереди задаёт детям вопросы и бросает мяч.

Иван уехал к бабушке в пятницу, а вернулся через два дня на третий. В какой день недели вернулся Иван?

Дети в детском саду начали готовиться к празднику «Встреча птиц» в понедельник, а через три дня на четвёртый начался праздник. Когда начался праздник?

В воскресенье Маша спросила у мамы, когда у неё будет день рождения. Мама сказала, что послезавтра. Когда у Маши будет день рождения?

Вчера у нас было музыкальное занятие. Это в какой день недели?

Назови соседей пятницы.

Завтра мы с вами будем заниматься физкультурой. Это какой у нас будет день недели?

Молодцы. Следующий бочонок.

6. Сладкое угощение.

Незаметно положить бочонок с нужной цифрой, которая у будет указывать на стол со сладким угощением в индивидуальной упаковке.

Дети вытаскивают бочонок с номером,

находят его на карточке и на соответствующем столе в групповой комнате, где расположены задания.

Три.

Семь

Четыре.

Пять.

Одно.

Восемь.

Десять.

Два.

Ни одного.

Девять.

Дети под счёт загибают пальцы по одному сначала на правой руке, а затем на левой. На все остальные строки сжимают и разжимают кулачок.

Получился цветок подснежник.

Символизирует весну.

Ещё есть лето, осень, зима.

Март, апрель, май.

Июнь, июль, август.

Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Декабрь, январь, февраль.

Кругов и детей одинаковое количество.

Детей столько же, сколько и кругов.

Детей и кругов поровну.

По 6.

Все красные.

Все с углами.

Все круглые.

Все зелёные.

Все квадраты.

Все с углами.

Треугольник красный и у него есть углы.

Прямоугольник имеет углы и он красный.

Круг зелёный и имеет круглую форму.

Квадрат красный и у него углы.

Все квадраты имеют углы.

Квадрат имеет углы.

У меня корова.

  …       лошадь.

  …        собака.

  …             кот.

   …           осёл.

   …      девочка.

Девочка лишняя, потому что кот, собака, лошадь, корова, осёл – домашние животные, а девочка – человек.

Человек заботится о домашних животных. Даёт им крышу над головой, еду, лечит их.

В понедельник.

В пятницу.

Во вторник.

В среду.

Четверг и суббота.

Пятница.

Часть 3. Подведение итогов.

Наша игра подошла к концу. Все большие молодцы. Какие задания мы сегодня выполняли?

Ответы детей.