Помогите Буратино
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное учреждение «Управление дошкольного образования» исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 92 «Ладушки»

Творческий отчет

Сценарий совместной организованной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы на тему:

«Помогите Буратино»

Воспитатель:

Агапитова Наталья Николаевна,

первая квалификационная категория

МАДОУ «ЦРР – детский сад № 92 «Ладушки»

Ход образовательной деятельности:

I. Вводная часть

- Ребята, вы уже стали большими и скоро пойдёте в школу. Один сказочный герой тоже пойдёт в школу. А кто это, отгадайте загадку:

У отца был мальчик странный,

Необычный – деревянный,

Но любил папаша сына.

Что за странный человечек деревянный

На земле и над водой ищет

Ключик золотой?

Всюду нос суёт он длинный.

Кто же это?

(Буратино)

( На интерактивной доске изображение Буратино).

- Правильно, Буратино. Я сегодня получила от его друзей письмо. Как зовут друзей Буратино? (Мальвина, Пьеро, Артемон, папа Карло, черепаха Тортила)

- Правильно, послушайте письмо. «Дорогие, ребята! Скоро Буратино пойдёт в школу. Папа Карло купил ему новую азбуку. Но его не возьмут в нашу сказочную школу, если он не решит задания. Помогите ему.»

- Ребята, давайте поможем Буратино. И проверим себя, готовы ли мы идти в школу.

  Заодно мы с вами повторим последующие и предыдущие числа, числа-соседи, измерим длину и ширину с помощью меры, попробуем составить и решить задачи.

-Сначала небольшая разминка.

II. Основная часть

1. Игра «Назови число»

- Какое число называется предыдущим, последующим? (Предыдущее – на один меньше, последующее – на один больше)

- Я бросаю вам мяч, называя число, а вы должны сказать предыдущее и последующее для этого числа.

2. Игра «Пропущенное число»

- Последовательность состоит из трёх чисел. Назовите пропущенное число.

-1, …, 3 (2)

-5, 6, …(7)

-8, …, 10(9)

-Назовите эти числа на татарском языке (бер, ике,..)

3.  Игра «Телефоны экстренной помощи»

-  Отгадайте загадку:

Поверну волшебный круг,

И меня услышит друг.

(Телефон)

а)- Загорелся кошкин дом.

Пламя, искры, дым столбом.

-Мяу, мяу - из окошка.

-Помогите – просит кошка.

Позвонить при виде дыма

«01» необходимо.

Дети на доске выкладывают номер пожарной службы.

- Для того, чтобы спасти кошку, нужно натянуть кусок плотной ткани, длина которой равна шести мерам, а ширина – четырём мерам. При измерении длины меру передвигают слева направо. А при измерении ширины – снизу вверх. (Работа в парах)

 Спасаем кошку.

(Перед домиком дети натягивают кусок бумаги)

 б) – Если вы в беду попали,

Телефон «02» набрали.

К вам полиция придёт,

Все поможет, всех спасёт.

Дети на доске выкладывают номер полиции.

в) Если мама заболела,

Не волнуйся и не плачь.

Набери «03» скорее,

И приедет к маме врач.

Если что-нибудь случится,

Помощь скорая примчится.

Дети на доске выкладывают номер скорой помощи.

г) – Чтобы маме было веселей выздоравливать, дочка принесла ей 10 пирожков (круги). Помогите девочке разложить их на 2 тарелки. (Дети работают за столами).

- Назовите возможные варианты и запишите их на доске с помощью цифр.

(1,9; 2,8; 3,7 и т.д.)

- А теперь угостите маму на татарском языке (Эни мэ, пирожок, аша)

4. Задачи

-Из чего состоит задача? (условие, вопрос, решение)

-На доске (интерактивной) изображены рисунки, по которым нужно придумать задачу и решить её. (2 задачи)

Решение дети записывают в тетрадях, один ребёнок на доске

- А теперь я вам предлагаю самим сочинить задачи на сложение и вычитание и решить их.

(Самостоятельная, творческая работа детей)

5. Физкультминутка

- С добрым утром!

10, 9 (в ладоши),

8,7 (по коленям),

6,5(в ладоши),

4,3(по коленям),

2,1(в ладоши),

Мы с мячом играть хотим (прыжки).

Только надо нам узнать (ходьба на месте),

Мяч кто будет догонять (бег на месте).

6. Игра «Конструктор»

Дети из геометрических фигур и счётных палочек составляют описанные в тексте предметы. (Работа в группах)

-Взял треугольник и квадрат.

Из них построил домик.

И этому я очень рад,

Теперь живёт там гномик.

- Я взял три треугольника

И палочку-иголочку.

Их положил легонько я,

И получил вдруг ёлочку.

- А теперь, ребята, сами придумайте предметы и постройте их.

(Самостоятельная деятельность детей)

- Из каких фигур вы построили свои модели?

- Какие они по объёму? (плоские)

- Какие вы ещё  знаете? (объемные). Назовите их. (Куб, конус, цилиндр)  

III. Заключительная часть

7.Итог занятия

 -Ребята, мы выполнили все задания, о которых нас просили друзья Буратино и теперь его возьмут в сказочную школу.  Вам понравилось?

-Чем мы сегодня занимались?

Друзья Буратино  довольны, что вы очень много знаете и умеете. Они мне по секрету сказали, что вас  тоже обязательно возьмут в школу. Молодцы, ребята!