Мастер - класс "Геоконт или умелые пальчики"
методическая разработка по математике

Мастер-класс для воспитателей

«Использование развивающей игры «Геоконт в процессе педагогической деятельности или Умелые пальчики»

Цель: (3 слайд)

Повышение профессионального умения педагогов по развитию интеллектуальной сферы дошкольников в процессе игровой деятельности.

Задачи:

- познакомить педагогов с использованием логической игры «Геоконт» ;

- обучить участников мастер-класса методам и приёмам использования развивающей игры в педагогическом процессе;

- развивать интерес к оригинальным образовательным технологиям, инициативу, желание применять на практике данные технологии;

- вызвать желание к сотрудничеству, взаимопониманию.

План проведения мастер-класса

1. Актуальность темы, проблема;

2. Ознакомление участников мастер-класса с игрой Геоконт  В. Воскобовича;

3. Практическое занятие с участниками мастер-класса по использованию игры «Геоконт»; 4. Рефлексия:

• выводы, подведение итогов,

• вопросы участников мастер-класса.

Ознакомление участников мастер-класса с игрой Геоконт: (4 слайд)

Цель технологии – развитие интеллектуальных способностей детей.

Игра «Геоконт» является прекрасным средством для развития:

-  произвольного внимания, памяти, мыслительных процессов (конструирование по словесной модели, построение симметричных и несимметричных фигур, поиск и установление закономерностей);

- сенсорных способностей (освоение цвета, формы, величины, мыслительные процессы (конструирование по словесной модели, построение симметричных и несимметричных фигур, поиск установление закономерностей, творчество);

- формирования способности анализировать, сравнивать, объединять признаки и свойства;

- развивается моторика кистей и пальцев.

В народе эту игру называют "дощечкой с гвоздиками". Но для ребят - это не просто доска, а сказка – с жителями Фиолетового леса. На игровое поле "Геоконт" нанесена координатная сетка. На гвоздики натягиваются "паутинки" (разноцветная резинка), и получаются контуры геометрических фигур, предметных силуэтов.  Малыши создают силуэты по показу взрослого, собственному замыслу, старшие дошкольники – по схеме образцу и словесной модели.

Проблема: (5 слайд) 

Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка – это развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. Поэтому  в технологию В. Воскобовича положена идея направленности интеллектуально-игровой деятельности дошкольников на результат, который получается при решении проблемных и творческих задач; постоянно усложняющихся развивающих вопросов, познавательных заданий к каждой игре. Интеллектуальный труд очень нелёгок, и учитывая возрастные и индивидуальные особенности дошкольников, педагоги должны помнить, что основной метод развития – проблемно-поисковый, а главная форма его организации - игра. Все дошкольники имеют разный интеллект и разные творческие способности.  Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста- одна из актуальных проблем современности.  

В связи с этим я хочу представить вашему вниманию мастер-класс на тему: «Использование развивающей игры «Геоконт в процессе педагогической деятельности или Умелые пальчики».

- Поскольку говорить сегодня мы будем об игре, то предлагаю Вам тоже включиться в игру.  У Вас на стульях лежат листочки – стикеры, напишите кратко, что Вы ожидаете получить от нашей с Вами встречи.

Педагоги пишут на листочках-стикерах свои ожидания.

- Давайте прикрепим листочки на волшебное «дерево добра».

Педагоги крепят свои листочки-стикеры на «дерево добра».

(Можно зачитать два – три ожидания)

 Практическое занятие с участниками мастер-класса по использованию игры «Геоконт»

Ход мастер-класса:

Сегодня нас ждет удивительное и интересное путешествие в «Фиолетовый лес», в котором придется пройти разные испытания. Вы согласны?

Давайте встанем, возьмемся за руки и каждый своему товарищу справа, улыбнется и скажет доброе вежливое слово.

Здравствуй друг, здравствуй друг!

Здравствуй весь наш дружный круг!

Мы пойдем с тобой в тот лес,

Полный сказок и чудес!

Мы получили положительный заряд энергии и с хорошим настроением отправляемся в путь.  Давайте мы свами закроем глаза и скажем волшебные слова «Раз, два, три фиолетовый лес прийди» (6 слайд).

 Вот мы и в волшебном Фиолетовом лесу – давайте внимательно посмотрим вокруг.  Что то случилось, почему то дедушка ЮК очень грустный.  Что случилось дедушка Юк?

- С Чудесной поляной Золотых Плодов произошла беда. Её заколдовал злой волшебник (слова паука ЮКА). (7 слайд).

Давайте поможем жителям Фиолетового леса и расколдуем чудесную поляну Золотых плодов,  но для этого нам надо выполнить  задания паука дедушки Юка.

И на чудесной поляне нас ждёт волшебное дерево с заколдованными плодами, каждый плод несёт в себе какой то секрет (8 слайд )

1. Первое задание помочь паучку Ромбику сделать ракушку, чтобы он смог показать дедушке Юку. Поможем?  По схеме С4-Б2-О4-З2-С4

Что у нас получилось? У нас получилась ракушка

Паучок Ромбик дарит нам букву «Д». (9 слайд)

А наше путешествие продолжается.

2.  И второе задание помочь паучку Лучику сделать цветные паутинки по схеме от Центра натягиваем синюю резинку до Б4, затем красную до К4, затем желтую до О4, затем зелёную до Ж4. Что у нас получилось?  У нас получились цветные паутинки.

Паучок Лучик дарит нам за это нам букву «О». (11 слайд)

3. А третье наше задание помочь паучку Плюсику. Когда утром Плюсик пришёл на чудесную поляну он увидел на ней  паутинку и совсем запутался, он должен был выполнить поручение дедушки Юка, сделать большой квадрат. Поможем паучку Плюсику. По схеме делаем квадрат Г4-С4-Ф4-Б4-К4-О4-Ж4-З4-Г4.

Что у нас получилось?  У нас получился большой квадрат. Паучок Плюсик дарит нам букву «Б». (13 слайд)

Физкультминутка под музыку «Паучок»

А наше путешествие продолжается.

4. И нам нужно помочь паучку Вопросику, загрустил паучок никто с ним не дружит.  Давайте подарим для паучка улыбку и будем его друзьями. По координатам  С4-Г3-З4-Ж3-О4-Ж2-З3-Г2-С4. (15 слайд)

Что у нас получилось? У нас получилась улыбка. Молодцы за это паучок Вопросик вам дарит букву «Р».

5. И последний кому нам надо помочь будет паучок Фантик. Фантик большой фантазёр. Пока он витал в облаках, забыл про записку дедушки Юка. Дедушка из волшебных паутинок попросил его сделать фигуру по следующим координатам, которые были в записке С4-Ф1-Б4-К1-О4-Ж1-З4-Г1-С4. Что у нас получилось? У нас получилась звезда.

И паучок  Фантик дарит нам букву «О». (17 слайд)

Заключительная часть (рефлексия).

Давайте соберем буквы, которые нам подарили и прочитаем, что получилось. (18 слайд)

Д О Б Р О

Добро всегда побеждает зло.  Мне очень приятно с вами сегодня общаться, и я уверена, что свою доброту вы пронесёте через всю свою жизнь. Наше путешествие подходит к концу. Все жители «Фиолетового леса», вам говорят «спасибо», вы  расколдовали чудесную поляну Золотых плодов! (Слова паука ЮКА) (19 слайд)

В завершении, хотелось бы попросить Вас, написать на цветочках – стикерах, несколько слов о том, что нового Вы узнали сегодня, на сколько интересна и полезна была наша встреча.

Педагоги пишут на цветочках-стикерах свои отклики о встрече.

- Давайте прикрепим цветы на «дерево добра».

 Педагоги прикрепляют стикеры к «дереву добра»

- Посмотрите, наше дерево распустилось множеством прекрасных цветов, на которых написано, а это значит, что сегодня мы собрались не напрасно.

-Давайте поставим веселую точку в конце нашей встречи. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Я буду говорить небольшие фразы, если Вы согласны с ними, то выполняйте соответствующие движения: (21 слайд)

- если вы думаете, что при игре с ребенком, ЭМОЦИИ ОЧЕНЬ ВАЖНЫ - дотроньтесь до кончика носа.

- если вы уверены, что взрослые ДОЛЖНЫ ИГРАТЬ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ - топните ногой.

- если вы думаете, что игра способствует ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА - кивните головой.

- если вы считаете, что игра важна для РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА - улыбнитесь.

- если вам ПОНРАВИЛОСЬ? похлопайте в ладоши.

Благодарю Вас за участие, СПАСИБО.