Конспект занятия для средней группы "Один и много"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Тема: «Один и много. Сравнение

множеств и установление соответствия между ними»

Задачи: Закреплять умения сравнивать по количеству две группы предметов, устанавливать равенство между ними, различать где один предмет, а где много, учить считать слева направо, называть числительные по порядку.

Закреплять умения считать в пределах 5, соотносить цифру с количеством предметов; закрепить знания о геометрических фигурах.

Интеграция образовательных областей: Коммуникация, Физическая культура,

Социализация, Познание

Средства реализации: Посылка, внутри которой 5 яблок, цифры от одного до пяти, игрушка Петрушка, геометрические фигуры

Воспитатель: (Организует сюрпризный момент)

К нам сегодня с утра приходил почтальон и оставил посылку

(показывает ящик или коробку)

Как вы думаете, что там? И кто ее прислал? Обратного адреса нет…

Дети: (обращают внимание на ящик, предполагают от кого посылка и что находится внутри)

Воспитатель: Ой, смотрите, здесь записка-подсказка:

- Начинаю представленье, зрителям на удивленье,

Громче вы меня зовите, погремушками гремите,
Я веселый, озорной.
Кто подскажет, кто такой?

(Петрушка)

- Молодцы! (достает из ящика Петрушку)

Петрушка очень хочет научиться считать до 5.

Мы научим его? Но как же он до нас добрался?

Дети: В ящике с яблоками

Воспитатель: Давайте посчитаем сколько у Петрушки в ящике яблок? (счет до 5)

Посмотрите, один упал, сколько стало яблок? (4)

Да еще Петрушка взял один, сколько осталось в ящике? (3).

Молодцы! Посмотрите на доску. Что здесь вы видите?

Дети: Цифры!

Воспитатель: Какие цифры?

Дети: От одного до пяти!

Воспитатель: Правильно! Назовите цифры вместе с Петрушкой.

(выходит ребенок по желанию и вместе с Петрушкой называет и показывает цифры)

- Умница!

(вызывает нескольких детей, они тоже называют цифры)

- Молодцы! А теперь посмотрим как цифры называет Петрушка

(считает от 5 до 1)

- Правильно он называет цифры?

Дети: Нет!

Воспитатель А что он сделал неправильно?

Дети: Называл цифры наоборот!

Воспитатель: А с какой цифры надо начинать?

Дети: С цифры 1!

Воспитатель: После 1 какая цифра?

Дети: Два!

Воспитатель: А между 3 и 5 какая цифра?

Дети: 4!

Воспитатель: А между 1 и 3 какая цифра?

Дети: 2!

Воспитатель: Молодцы! А какой цифрой заканчивается счет?

Дети: 5!

Воспитатель: Давайте еще посчитаем все вместе:

1, 2, 3, 4, 5

Физкультминутка,

Воспитатель: А теперь всем надо встать,

Руки медленно поднять

Пальцы сжать, потом разжать

Руки вниз и так стоять

Раз, два, три, четыре, пять!

Наклониться – три, четыре

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Так мы делаем зарядку

Воспитатель: Дети, а кто сегодня первым пришел в детский сад?

(ребенок отвечает)

- Он был один. Потом пришел еще один, их стало двое. Потом еще один, их стало трое. Потом еще один и еще один. Детей стало много.

Давайте посчитаем, сколько сегодня детей в группе?

(ребенок считает)

(Если в группе найдутся дети, которые сумеют точное число детей, например 7, их надо похвалить, но не настаивать, чтобы другие дети назвали это число. Можно ограничиться понятием «много»)

Воспитатель: Поиграем в кубики? (ставит коробку с кубиками по количеству детей)

Как их много!

Возьмите по одному! (берут)

Сколько у тебя кубиков?

Ребенок: Один

Воспитатель: Какого он цвета? Из чего он сделан?

(дети отвечают)

Воспитатель: Сколько в коробке кубиков?

Дети: Ни одного!

Воспитатель: Положите кубики обратно в коробку.

ТЫ сколько положил? А ты? Сколько теперь кубиков в коробке?

Каждый из вас положил по одному кубику стало их много.

Что мы с вами, ребята, сегодня считали?

Какая игра вам больше всего понравилась?

Как вы думаете, Петрушка научился считать до 5? (Ответ;Да)

До свидания, Петрушка!