Дидактическая игра «Зеркальная симметрия»
методическая разработка по математике (старшая группа)

Дидактическая игра «Зеркальная симметрия»

Современная система дошкольного образования предоставляет возможность ребенку постепенно и непрерывно познавать всю картину мира с ее многообразными связями начиная с раннего дошкольного детства через множество направлений, например как, понятие симметрия. Каноны симметрии становятся известны ребенку еще задолго до первого урока в школе. Дети настолько привыкают ко всему симметричному в природе в окружающей обстановке, что с трудом представляют себе однобокую бабочку, колос пшеницы, дом, стог сена, космическую ракету или ромашку.

Исследую окружающий мир на симметричность, ребенок начинает экспериментировать и уже сам определяет, как расположить детали конструктора, чтобы получился симметричный домик или башенка, как расположить во время аппликации или лепки веточки  дерева, что бы оно было симметрично и т.д.

Симметрия, окружающая ребенка формирует его эстетичность, оказывает влияние на органы зрения, на его общее развитие. Во время игр и занятий мы воспитываем у малыша внимание, любознательность, прививаем чувства гармонии, красоты, используя природу.

Так же помощью этого понятия можно подготовить ребенка к математическим знаниям,  так как дети дошкольного возраста легче понимают принцип отражения, осевую и радиальную симметрию. Если ребенок видит закономерности и чувствует симметрию, то можно считать что большая половина курса математики будет ему понятна и близка.

В заключение  хочется заметить, что без  симметрии наш мир выглядел бы совсем по-другому. Ведь это именно на симметрии основаны многие законы сохранения.  Так что симметрия – пожалуй, чуть ли не самая главная вещь во Вселенной.

Понятие симметрии надо формировать. Как это сделать? Предлагаю Вашему вниманию дидактическую игру «Зеркальная симметрия» несколько простых для понимания детей вариантов, с помощью которых они познакомятся с понятием симметрия, изучат основные закономерности расположения изображений на плоскости.