Проект по познавательному развитию "Волшебная страна Математика"
проект по математике (старшая группа)

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МБДОУ

«Д/сад № 56 «Теремок»

______________  И.В. Овчинникова

Проект по познавательному развитию в старшей группе

Тема: «Волшебная страна Математика» в старшей группе

г. Ачинск

2020 – 2021г.

Пояснительная записка.

Математика является универсальным и мощным методом познания. Одно из самых точных высказываний, определяя место в системе наук, принадлежит физику Н. Бору: «Математика – это больше чем наука, это язык». В математики совершенствует общую культуру мышления, приучает детей логически рассуждать, воспитывает у них и обстоятельность высказываний. Она развивает такие интеллектуальные качества, как способность анализировать, критиковать. Упражнение в математике способствует приобретению рациональных качеств мысли выражения: порядок, точность, ясность, сжатость; требует воображения и интуиции. Важность математики признают все, но обучить малыша счету  и простейшим математическим знаниям порой непросто.

Актуальность.

В наше время для обучения дошкольников математике отводится особое внимание. Необходимо научить логическому мышлению, развивать зрительную память, внимание, умение решать нестандартные задания, самостоятельно и в коллективе. Любой познавательный материал дети очень легко воспринимают через игру. В игровой форме можно научить считать, узнавать цифры, правильно называть геометрические фигуры, ориентироваться в пространстве. Много познавательных сайтов для детей и родителей, которые помогут усвоить ЭМП. В ходе решения логических задач, головоломок дети учатся планировать свои действия, обдумывая их, искать ответ, догадываться о результате, проявляя при этом творчество. Такая работа активизирует мыслительную деятельность ребенка, развивает у него качества, необходимые для профессионального мастерства.

Тема проекта: «Волшебная страна Математика».

Тип проекта: Познавательное развитие.

Цель проекта: Развитие умственных способностей детей средствами математики.

Задачи:

• Создать условия для самостоятельной, активной, целенаправленной деятельности для развития логического мышления.
• Развивать математические знания, умения, и представления через дидактические игры и познавательно – исследовательскую деятельность.
• Активизировать работу с родителями по изучению и закреплению знаний по занимательным математическим играм с помощью разнообразных методов и приемов.
• Воспитывать интерес к математики.

Участники проекта:

Дети, воспитатель, родители, музыкальный работник, физинструктор.

Материалы, необходимые для осуществления проекта:

Пальчиковые, подвижные игры, атрибуты к ним.

Разные виды театра.

Художественная литература.

Плакаты по занимательной математике.

Рабочие тетради: «Занимательная математика для старшей группы»

Дидактические игры:

- игры с цифрами и числами

- игры путешествие во времени

- игры на ориентировку в пространстве

- игры с геометрическими фигурами

- игры на логическое мышление

Мониторинг достижений планируемых результатов детьми проводится в начале и конце учебного года.

Проект осуществляется в три этапа:

Подготовительный этап (сентябрь);

Основной этап (с октября по апрель);

Заключительный этап (май).

Ожидаемый результат

Создана предметно – развивающая среда.

Сформирован стойкий интерес к исследовательской и творческой деятельности о математических понятиях.

Дети стремятся отразить свои впечатления в рисунках, лепке, аппликации.

Обогатился словарный запас детей.

Формы работы.

Экскурсии

Целевые прогулки

Тематические беседы

Игры

Чтение художественной литературы

Заучивание стихотворений

Загадывание детям загадок о геометрических фигурах, цифрах, о сказочных героях, придумывание загадок

Просмотр мультфильмов

Анкетирование родителей

Интегрированные занятия

Продуктивная деятельность

Речевые ситуации

Этапы по проекту:

Подготовительный этап:

Подготовка наглядного и дидактического материала (Иллюстрации, картинки…)

Приобретение рабочих тетрадей «Занимательная математика»

Подбор художественной литературы для чтения, заучивание наизусть небылиц. Сказки «Три поросенка», «Три медведя», «Теремок», «Репка», «Гуси - лебеди», «Красная шапочка» Ш. Перро,  «Белоснежка и семь гномов», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» А. Пушкин.

             - «Крылатый, мохнатый, масленый» И. Карнауховой

             - «Цветик - семицветик» В. Катаев

             - «Сказка про трех пиратов» А. Митяев

             - «Старик - годовик» В. Даль и др.

              - Сказки о числах, цифрах и геометрических фигурах

Изготовление и использование дидактических игр: «Что общего и чем отличаются», «Подбери по форме», «Дорису и раскрась», «Чем отличаются клоуны», «Какой домик лишний и почему?», «Соедини точки по образцу».

Подвижные игры: «Кто быстрее до волшебного дерева» (геометрические фигуры), «Пройди по лабиринту» и др.

Игры с правилами: «Шашки», «Шахматы», пазлы, головоломки.

Развивающие игры: «Путешествие в мир линий», «Танграм», «Колумбово яйцо», цветные счетные палочки Кюизенера, «Найди доллар», «Найди евро», макет банка.

Экономические игры: «Мы играем в магазин», «Играем в профессию», магазин кондитерских изделий «Лакомка»: весы, касса, счеты, витрина, прилавок.  

Подбор материала для развития пространственной ориентировки (схемы, план, маршрут… )

Изготовление вместе с детьми геометрических бус, цифр

Рассматривание плакатов «Математика и логика для дошкольников»

Родительское собрание «Развитие логического мышления у дошкольников»

Выпуск буклета для родителей «Развитие логического мышления у детей 5 – 6 лет»

Анкетирование родителей

Разработка картотек игр по «Занимательной математике»

      Основной этап работы

Проведение развлечений «Путешествие в страну математики», «Теремок», «По следам колобка», КВН – «Мы играем, мы считаем».

Обыгрывание дидактических и подвижных игр по Математике (сказки о геометрических фигурах, сказки о цифрах и числах).

Викторины на логическое мышление

Тематический коллапс «Превращение фигур в предметы»

Семейный конкурс рисунков «Приключение Красной шапочки» (лабиринты)

Заключительный этап

«Приключения клоуна Клепы в волшебную страну Математики» (развлечение)

Презентация проекта

Проведение детской – родительской гостиной «Числовой фриз» (коллаж, сказки….)

Результаты:

Благодаря проекту была создана активизирующая предметно – развивающая  среда в группе

Результаты диагностики следующие…

Работа, проведенная с детьми по занимательной математике, получила высокую оценку у родителей. Активно участвовали  в мероприятиях совместно со своими детьми (сказки о геометрических фигурах, сказки о числах и цифрах).  

Результат проекта (практический выход).

Проведение праздника «Торопись, да не ошибись»

«Космическое путешествие» (развлечение)

Оформление папки - передвижки «Времена года» (дни недели, части суток)

Подумайте вместе (логические задачи)

Волшебные цифры (превращения)

Консультация «Математика – это легко»

Живые геометрические фигуры

Проведение родительского собрания «Развитие логического мышления у дошкольников»

Консультация «Игры для развития логического мышления в д/саду и дома»

Памятка для родителей «Развитие логического мышления у детей 5 – 6 лет»

Работа с родителями

Сентябрь: Родительское собрание «Развитие логического мышления у дошкольников».

Папка – передвижка «Времена года» (в течении года).

Октябрь: Проведение детской – родительской гостиной «Числовой фриз» (сказки, коллаж…).

Ноябрь: Развлечение «Космическое путешествие».  Нарисуй сказку с использованием геометрических фигур.

Декабрь: Папка – передвижка «Подумайте вместе» (логические задачи).

Январь: Викторина на логическое мышление. Папка – передвижка «Математика – это легко»

Февраль: Родительское собрание «Развитие логического мышления у дошкольников». Папка – передвижка «Волшебные цифры».

Март: Консультация «Игры для развития логического мышления в д/саду и дома».

Апрель: Папка – передвижка «Живые геометрические фигуры». Развлечение «По следам колобка» (подготовка к развлечению).

Май: Семейный конкурс рисунков. «Приключение Красной Шапочки» (лабиринты).

Перспективное планирование в старшей группе

Литература.

1. Помораева  И.А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа. – М.: МОЗАИКА _ СИНТЕЗ, 2016. – 64 с.

2.  Белая А. 150 тестов, игр, упражнений. – М., 2006

Л. В. Манкевич. Математика в детском саду, старшая группа. Москва, изд. «Скрипторий 2003» 2010 г.

3. В.П. Новикова. Развивающие игры и занятия с палочками Кюизинера. Москва. «Мозаика - Синтез» 2008 г.

4. Габийе, Анник Большая книга математических упражнений для дошкольников/Анник  Габийе. – М.: Эксмо, 2016. – 499 с.

5. Ершов, Ю.Л. Математическая логика/ Ю.Л. Ершов, Е. А. Палютин. – М.: (не указано), 2011 – 894 с.

6. Колесникова, Е.В. Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников./Е.В. Колесника. – М.: Сфера 2015 – 112 с.

7. Маврина, Л Математические игры для дошкольников/Л. Маврина. – М.: Стрекоза, 2012 – 665 с.

8. Михайлова, З.А.  Логико – математическое развитие дошкольников/З.А. Михайлова. – М.: Детство – Пресс, 2015. – 574 с.

9. Новикова В.П. Математика в детском саду. Старший дошкольный возраст. – 2 – е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005 – 104 с.:

10. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Мозаика – Синтез Москва, 2016