Конспект занятия по математике в старшей группе «Веселое путешествие по математической стране»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Конспект занятия по математике в старшей группе
«Веселое путешествие по математической стране»
Задачи:
Способствовать закреплению навыков прямого и обратного счета в пределах 10, знаний детей о геометрических фигурах.
Развивать внимание кратковременной и долговременной памяти, логического мышления, зрительного восприятия; моторику руки, координацию движений.
Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
Ход занятия:
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
Воспитатель:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по волшебной математической стране. Вы любите математику?
Уверены в своих силах и знаниях?
Тогда для начала мы вам провести небольшую разминку.
Сколько носов у трех котов?
Сколько пальцев на одной руке?
Какой сегодня день недели?
Сколько раз в году бывает день рождения?
Какое сейчас время года?
Сколько углов в треугольнике?
Сколько дней в одной неделе?
Что бывает раньше: утро или вечер?
Сколько спинок у трех свинок?
Сколько животиков у пяти бегемотиков?
Воспитатель:
Молодцы! А теперь можно отправляться в путешествие! А вот и остановка.
Первая остановка
В этом доме живут Цифры
Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить,
И их строй восстановить.
- Ребята, мы сейчас немного поиграем.
«Расставь по порядку».
Для игры используются карточки с числами от 1 до 10. Воспитатель приглашает десять воспитанников и раздает им карточки с цифрами. Воспитатель предлагает всем участникам побегать под музыку, а по окончании музыки, выстроиться в ряд в произвольном порядке. Дети, которым не достались карточки, должны расставить игроков по порядку. Один ребенок исправляет одну ошибку.
Игра "Найди нужную цифру"
Всем детям раздаются карточки с цифрами от одного до десяти. Воспитатель показывает карточки с определенным количеством предметов. Задача детей посчитать количество предметов на карточке и подобрать карточку с соответствующей цифрой.
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием. Продолжаем путешествие.
Вторая остановка
Посмотрите внимательно, кто живет в этом доме?
Да, это геометрические фигуры. Они хотят с вами поиграть.
- Вы согласны?
Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз
«Геометрические фигуры»
Вот фигуры - непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте их, ребята,
Будем глазками искать.
Дружно глянем все налево.
Что там? Это же … квадрат.
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
На четырех углах квадрат
Шагает, прямо как солдат. Дети шагают на месте.
Теперь вправо посмотрите,
Узнаете? Это – … круг.
И тебя мы отыскали.
Нас встречай, любимый друг.
Вокруг себя мы повернемся
И на место вмиг вернемся. Дети кружатся на месте.
Кто так высоко забрался,
Чуть до крыши не достал?
Эта странная фигура
Называется –… овал.
Прыгай, руки поднимай, Дети прыгают с поднятыми
До овала доставай! вверх руками.
Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем.
И на корточки присядем.
Хорошо фигуры знаем! Дети приседают.
Игра «Что бывает круглым? Квадратным? Треугольным? И т. д»
Воспитатель: Продолжаем наше путешествие.
Третья остановка.
В этом домике живут задачки в стихах. Будьте внимательны.
Четыре гусенка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей
Сколько всего в воде малышей?
(Шесть)
Семь веселых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться –
Сколько свинок у корытца?
(Пять)
С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Три кричат вослед за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало?
(Четыре)
Пять цветочков у Наташи
И еще два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять?
(Семь)
Воспитатель: Молодцы, ребята, я вижу, что вы любите математику. Продолжаем наше путешествие.
Четвертая остановка
- Ребята, кто нас встречает?
На доске расположены изображения 10 мальчиков –спортсменов.
-Давайте. Поможем команде построиться по порядку от самого высокого до самого маленького.
Дети выполняют задание.
-Молодцы, ребята, вы правильно справились со всеми заданиями.
Наше путешествие закончилось, но мы обязательно еще не раз вернемся в волшебную страну под названием МАТЕМАТИКА.
Вам понравилось путешествие?
- С какими трудностями вы столкнулись, выполняя задания?
Где вам могут пригодиться знания, полученные во время путешествия?
Всем спасибо!
сказ;
-развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.
Оборудование: картинки космоса, мяч.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
_Ребята, скажите, пожалуйста, какой сегодня день недели? А какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра? Сколько всего дней в недели? Назовите первый? (третий, пятый, седьмой) день недели.
2. Основная часть.
1. Упражнение «Отгадай-ка»
-А теперь я загадаю вам загадки, а вы, как только их отгадаете, узнаете, о чем мы будем говорить сегодня на занятии.
Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
млечный путь увидеть, чтоб
нужен мощный (телескоп).
2. Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет
Нам расскажет обо всем
Умный дядя (астроном).
-Астроном- он звездочет,
Знает все на перечет!
Только лучше всех видна
В небе полная (луна).
У ракеты есть водитель
Невесомости любитель
По английски «астронавт»
А по русски (космонавт)
-Космонавт сидит в ракете
Проклиная все на свете-
На орбите как назло
Появилось (НЛО).
-Что объединяет телескоп, астронома, Луну, ракету, космонавта, НЛО, гуманоида? (Космос). Как вы думаете о чем мы будем говорить на занятии (О космосе).
2. Пальчиковая гимнастика «Телескоп».
Посмотрю сейчас на небо
Я в огромный телескоп
И увижу то, что раньше
Я увидеть бы не смог.
Вижу звезды и планеты,
Астероиды, кометы,
Вижу спутники планет.
Жаль, летающих тарелок,
В этом телескопе нет.
3. Упражнение «Скажи наоборот».
Игра с мячом. Дети стоят полукругом. Воспитатель называет слово и его признаки и бросает мяч ребенку. Ребенок возвращает мяч и подбирает слово-признак, противоположное по значению. Игра продолжается.
-Близкая планета – далекая планета.
-Яркая звезда – тусклая звезда.
-Большая ракета – маленькая ракета.
Маленький звездолет – большой звездолет.
-Злой гуманоид- добрый гуманоид.
4. Упражнение «Назови ласково»
-Звезда – звездочка
-Космический корабль – космический кораблик
-Солнце – солнышко.
_Космонавт - космонавтик.
-Скафандр – скафандрик.
-Звездочет - звездочетик.
Ребята, кто знает как называется планета, на которой мы с вами живем? (Земля). Вокруг нашей планеты Земля вращаются спутники –Луна. Как вы думаете, если бы на луне жили человечки, как бы они назывались? (Лунатики). И сейчас мы с вами полетим в гости к лунатикам.
Физминутка «Полет на луну».
Отправляемся в полет
На волшебный звездолет
Надевай скорей скафандры!
Занимай скорей места!
С космодрома мы взлетаем,
Прямо к звездам улетаем!
Полетели, полетели,
До Луны мы долетели,
Походили, посмотрели
И обратно прилетели.
5. Упражнение «Расскажи –ка»
Составление детьми предложений о вымышленной планете и ее обитателях по
Вопросы:
-Как назовем планету?
-Как она выглядит из космоса?
-Что есть на этой планете?
-Как выглядят ее жители? Как их называют, что они делают?
-Что вы расскажите им о своей планете?
-Ваше отношение к планете и ее обитателям.
Итог занятия. спасибо! все молодцы!
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
novye_konspekty.docx | 21.79 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по математике в старшей группе
«Веселое путешествие по математической стране»
Задачи:
Способствовать закреплению навыков прямого и обратного счета в пределах 10, знаний детей о геометрических фигурах.
Развивать внимание кратковременной и долговременной памяти, логического мышления, зрительного восприятия; моторику руки, координацию движений.
Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
Ход занятия:
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
Воспитатель:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по волшебной математической стране. Вы любите математику?
Уверены в своих силах и знаниях?
Тогда для начала мы вам провести небольшую разминку.
Сколько носов у трех котов?
Сколько пальцев на одной руке?
Какой сегодня день недели?
Сколько раз в году бывает день рождения?
Какое сейчас время года?
Сколько углов в треугольнике?
Сколько дней в одной неделе?
Что бывает раньше: утро или вечер?
Сколько спинок у трех свинок?
Сколько животиков у пяти бегемотиков?
Воспитатель:
Молодцы! А теперь можно отправляться в путешествие! А вот и остановка.
Первая остановка
В этом доме живут Цифры
Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить,
И их строй восстановить.
- Ребята, мы сейчас немного поиграем.
«Расставь по порядку».
Для игры используются карточки с числами от 1 до 10. Воспитатель приглашает десять воспитанников и раздает им карточки с цифрами. Воспитатель предлагает всем участникам побегать под музыку, а по окончании музыки, выстроиться в ряд в произвольном порядке. Дети, которым не достались карточки, должны расставить игроков по порядку. Один ребенок исправляет одну ошибку.
Игра "Найди нужную цифру"
Всем детям раздаются карточки с цифрами от одного до десяти. Воспитатель показывает карточки с определенным количеством предметов. Задача детей посчитать количество предметов на карточке и подобрать карточку с соответствующей цифрой.
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием. Продолжаем путешествие.
Вторая остановка
Посмотрите внимательно, кто живет в этом доме?
Да, это геометрические фигуры. Они хотят с вами поиграть.
- Вы согласны?
Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз
«Геометрические фигуры»
Вот фигуры - непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте их, ребята,
Будем глазками искать.
Дружно глянем все налево.
Что там? Это же … квадрат.
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
На четырех углах квадрат
Шагает, прямо как солдат. Дети шагают на месте.
Теперь вправо посмотрите,
Узнаете? Это – … круг.
И тебя мы отыскали.
Нас встречай, любимый друг.
Вокруг себя мы повернемся
И на место вмиг вернемся. Дети кружатся на месте.
Кто так высоко забрался,
Чуть до крыши не достал?
Эта странная фигура
Называется –… овал.
Прыгай, руки поднимай, Дети прыгают с поднятыми
До овала доставай! вверх руками.
Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем.
И на корточки присядем.
Хорошо фигуры знаем! Дети приседают.
Игра «Что бывает круглым? Квадратным? Треугольным? И т. д»
Воспитатель: Продолжаем наше путешествие.
Третья остановка.
В этом домике живут задачки в стихах. Будьте внимательны.
Четыре гусенка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей
Сколько всего в воде малышей?
(Шесть)
Семь веселых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться –
Сколько свинок у корытца?
(Пять)
С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Три кричат вослед за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало?
(Четыре)
Пять цветочков у Наташи
И еще два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять?
(Семь)
Воспитатель: Молодцы, ребята, я вижу, что вы любите математику. Продолжаем наше путешествие.
Четвертая остановка
- Ребята, кто нас встречает?
На доске расположены изображения 10 мальчиков –спортсменов.
-Давайте. Поможем команде построиться по порядку от самого высокого до самого маленького.
Дети выполняют задание.
-Молодцы, ребята, вы правильно справились со всеми заданиями.
Наше путешествие закончилось, но мы обязательно еще не раз вернемся в волшебную страну под названием МАТЕМАТИКА.
Вам понравилось путешествие?
- С какими трудностями вы столкнулись, выполняя задания?
Где вам могут пригодиться знания, полученные во время путешествия?
Всем спасибо!
сказ;
-развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.
Оборудование: картинки космоса, мяч.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
_Ребята, скажите, пожалуйста, какой сегодня день недели? А какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра? Сколько всего дней в недели? Назовите первый? (третий, пятый, седьмой) день недели.
2. Основная часть.
1. Упражнение «Отгадай-ка»
-А теперь я загадаю вам загадки, а вы, как только их отгадаете, узнаете, о чем мы будем говорить сегодня на занятии.
Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
млечный путь увидеть, чтоб
нужен мощный (телескоп).
2. Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет
Нам расскажет обо всем
Умный дядя (астроном).
-Астроном- он звездочет,
Знает все на перечет!
Только лучше всех видна
В небе полная (луна).
У ракеты есть водитель
Невесомости любитель
По английски «астронавт»
А по русски (космонавт)
-Космонавт сидит в ракете
Проклиная все на свете-
На орбите как назло
Появилось (НЛО).
-Что объединяет телескоп, астронома, Луну, ракету, космонавта, НЛО, гуманоида? (Космос). Как вы думаете о чем мы будем говорить на занятии (О космосе).
2. Пальчиковая гимнастика «Телескоп».
Посмотрю сейчас на небо
Я в огромный телескоп
И увижу то, что раньше
Я увидеть бы не смог.
Вижу звезды и планеты,
Астероиды, кометы,
Вижу спутники планет.
Жаль, летающих тарелок,
В этом телескопе нет.
3. Упражнение «Скажи наоборот».
Игра с мячом. Дети стоят полукругом. Воспитатель называет слово и его признаки и бросает мяч ребенку. Ребенок возвращает мяч и подбирает слово-признак, противоположное по значению. Игра продолжается.
-Близкая планета – далекая планета.
-Яркая звезда – тусклая звезда.
-Большая ракета – маленькая ракета.
Маленький звездолет – большой звездолет.
-Злой гуманоид- добрый гуманоид.
4. Упражнение «Назови ласково»
-Звезда – звездочка
-Космический корабль – космический кораблик
-Солнце – солнышко.
_Космонавт - космонавтик.
-Скафандр – скафандрик.
-Звездочет - звездочетик.
Ребята, кто знает как называется планета, на которой мы с вами живем? (Земля). Вокруг нашей планеты Земля вращаются спутники –Луна. Как вы думаете, если бы на луне жили человечки, как бы они назывались? (Лунатики). И сейчас мы с вами полетим в гости к лунатикам.
Физминутка «Полет на луну».
Отправляемся в полет
На волшебный звездолет
Надевай скорей скафандры!
Занимай скорей места!
С космодрома мы взлетаем,
Прямо к звездам улетаем!
Полетели, полетели,
До Луны мы долетели,
Походили, посмотрели
И обратно прилетели.
5. Упражнение «Расскажи –ка»
Составление детьми предложений о вымышленной планете и ее обитателях по
Вопросы:
-Как назовем планету?
-Как она выглядит из космоса?
-Что есть на этой планете?
-Как выглядят ее жители? Как их называют, что они делают?
-Что вы расскажите им о своей планете?
-Ваше отношение к планете и ее обитателям.
Итог занятия. спасибо! все молодцы!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по математике 2 младшая группа "Веселое путешествие"
Программное содержание:- Формировать представления о свойствах величины ( высокий-низкий, большой- маленький, самая короткая, длинная и самая длинная.)-Различать и находить много предметов...
Конспект занятия по математике в старшей группе Тема. «Путешествие про стране Математики»
Цель: Формировать у детей элементарные математические представления.Программное содержание:- совершенствовать навык прямого и обратного счета в пределах; - умение называть соседей числа; ...
Конспект занятия по математике в старшей группе. Тема: « Путешествие в страну математики»
Воспитатель: МБДОУ д/с «Сайзанак»Монгуш Сайлык Бижик-Баировна...
Конспект открытого итогового занятия по математике в старшей группе «Непоседы» «Путешествие в математическое королевство»
I. Программное содержание:Обучающие задачи:Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядкеЗакрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.Закрепить знания о последоват...
Конспект НОД по ФЭМП в разновозрастной группе «ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТРАНЕ»
Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествие, повышение интереса детей к изучению математики. Задачи:Образовательные:• закрепить счет в пределах 10 в...
Конспект ООД по ФЭМП в разновозрастной группе «ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТРАНЕ»
Конспект ООД по ФЭМПв разновозрастной группе«ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОЙСТРАНЕ»...