Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей в средней группе «Пять ключей»
методическая разработка по математике (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей в средней группе «Пять ключей»
Подготовил: воспитатель 1 квалифицированной категории
Попова М.В.
2021г.
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое и социально-коммуникативное развитие.
Цель: формирование элементарных математических представлений, конструктивных способностей, коммуникативных навыков, расширять активный словарь детей.
Задачи:
Образовательные: закреплять умение считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?»; совершенствовать умение на ощупь угадывать блоки Дьенеша ; закреплять знания цветов; закреплять знания о частях суток.
Развивающие: развивать внимание и память; интересы детей, логическое мышление, любознательность.
Воспитательные: воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми.
Демонстрационный материал: сундучок с пятью замками, пять ключей, стеклянная баночка с прозрачной водой, желтая ткань (пустыня), пять черепах разного цвета с цифрами от 1 до 5; картинки с частями суток, макет дерева, мольберт, блоки Дьенеша, животные Африки
Раздаточный материал: обезьянки, бананы (по 5 шт. )
Методические приёмы: игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевая игра, физкультминутка, эксперимент с водой в баночке, анализ, подведение итогов.
Секретный эксперимент с водой. Чтобы в баночке после прозрачной воды появилась цветная, нужно нанести на крышку от банки густую гуашь. После того, как вы встряхнёте или взболтаете закрытую баночку, в ней появится цветная вода.
Ход занятия
- Сегодня к нам в группу пришла посылка с письмом. А от кого оно пришло, отгадаете, когда я до конца прочитаю письмо.
ПИСЬМО:«Здравствуйте ребята! Помогите мне, пожалуйста.
В Африке заболели зверята, вам нужно туда срочно отправиться. Я взял волшебную воду я уже собрался в путь, но злые пираты отобрали у меня мой сундучок! Они закрыли сундучок на пять замков, а ключи спрятали. Вам предстоит выполнить пять заданий. За каждое правильно выполненное задание, вы получите ключ. Собрав, все ключи, вы сможете открыть сундучок с волшебной водой. Я бы и сам с вами отправился в путь, но меня ждут больные зверята. Как справитесь с заданием, волшебную воду пришлите мне!».
-Ребята,кто же это мог быть? (Айболит)
( открывает посылку, вынимает сундучок и разглядывает его вместе с детьми – на нем пять замков)
Воспитатель: Ребятки, поможем Айболиту? Тогда отправляемся в Африку. Посмотрите, впереди пустыня . Нам нужно из песка достать черепах. Вот наше 1 задание. Черепах расположить по порядку (воспитатель называет ребенка, найдите черепаху с цифрой 1, 2, 3, 4, 5 какого цвета черепаха под номером 1 и т.д.)
- Молодцы! Справились, вот и первый ключик!
(после каждого задания, дети вместе с воспитателем открывают по – одному замку)
Задание 2.
Игра «Части суток» («Закончи предложение»)
- Идем дальше. Посмотрите, а что это у нас на дереве блестит? (ключик) и кто ребята сидит под деревом. (Львенок) Только вот не хочет он нам ключик отдавать. Приготовил для нас загадки. Если отгадаем, то отдаст ключ.
- Я сейчас вам прочитаю предложение не до конца, вы должны его закончить:
- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)
- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)
- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)
- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)
- Сколько частей в сутках? (4). Назовите их.
Воспитатель: Молодцы! Вот второй ключик за правильные ответы.
Задание 3.
Воспитатель: Дети, мы с вами пришли в школу. Ребятки, проходите к столам. Садитесь, спинки держим ровно . Перед вами лежат тарелочки ,а в них обезьянки и бананы. Вот и задание: выложите картинки с изображением обезьянок. Сколько обезьянок у вас получилось. (Ответ детей). Правильно.
А чем обезьянки любят лакомиться? Правильно, бананами.
Давайте угостим обезьянок бананами. (Дети выкладывают бананы).
Всем ли обезьянкам хватило банан? (Ответы детей).
Сколько у нас бананов? А сколько обезьянок?
Что же нам сделать, чтобы обезьянок и бананов стало поровну? Правильно, нужно добавить один банан или убрать одну обезьянку.
Давайте первый стол представит, что одна обезьянка убежала, а второй стол, что обезьянка нашла себе банан. Что у нас получилось теперь? (Ответы детей).
- Молодцы ребятки! Задание выполнено! Вот третий и четвертый ключ (под столом, где сидят дети, стоит корзинка с ключами, накрытая салфеткой). Воспитатель: А сейчас нам пора отдохнуть. Нас ждут зверята и хотят с нами поиграть.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник — рисовал. (изображаем рисование)
В среду долго умывался, (умываемся)
А в четверг в футбол играл. (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал. (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал. (дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Воспитатель: Ну что , отдохнули! Пора приступать к следующему заданию.
Задание 4. «Чудесный мешочек»
Задачи: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, умение предметы угадать на ощупь.
Материал: Мешочек, набор блоков Дьенеша.
Воспитатель: Молодцы ребята! За это вы получаете пятый ключ.
Ребята, сколько у нас ключей? (Пять).
Сейчас нам предстоит открыть последний замок , открыть его и достать волшебную воду.
(Дети открывают сундучок и достают волшебную воду. (Она прозрачная).
Воспитатель: По-моему, это обыкновенная вода. Подождите, тут еще записка.
«Если баночку взболтать вода станет волшебной. А для вас, детишки, в сундучке сюрприз, волшебные конфеты» (на дне сундучка угощение для ребят).
Вот и подошло к концу наше приключение.
Давайте вспомним, что мы сегодня с вами делали?
Помогали Айболиту (искали ключи – их 5),
раскладывали черепах (сколько их было? какого цвета),
угадывали части суток (какие это части? утро, день, вечер, ночь),
решали задачку про обезьянок и бананы (сколько было обезьянок? всем ли хватило бананов? что мы сделали, чтобы обезьянок и бананов стало поровну? мы нашли еще один банан и лишняя обезьянка убежала ),
играли с чудесным мешочком, искали в нем геометрические фигуры
какие фигуры мы встретили? (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)
Вам понравилось?
А что вам понравилось больше всего? (ответы детей).
- Давайте попрощаемся с гостями и нам нужно еще отправить волшебную воду Доктору Айболиту.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей в средней группе «Пять ключей» Воспитатель: Кошелева Л.А.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие;социально-коммуникативное развитие;речевое развитие. Цель: формирование элементарных математических представлений, конструк...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/02/picture-1233552-1585831205.jpg)
Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей в старшей группе «Пять ключей»
Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей в старшей группе «Пять ключей»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/30/picture-1314087-1638295410.jpg)
Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей в средней группе «Пять ключей»
Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей в средней группе «Пять ключей»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/17/picture-1347511-1631889415.jpg)
Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей в средней группе Тема: «Пять ключей»
Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей в средней группе «Пять ключей» Интеграция образовательных областей: • познавательное развитие; • социально-коммуникативное развитие; • речевое развитие...
Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей в средней группе «Пять ключей»
Интеграция образовательных областей:• познавательное развитие;• социально-коммуникативное развитие;• речевое развитие;• Художественно-эстетическое.Цель: формирование элемента...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/22/picture-608849-1427037444.jpg)
Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей в средней группе «Пять ключей»
Цель: формирование элементарных математических представлений, конструктивных способностей, коммуникативных навыков, расширять активный словарь детей....