«Путешествие на волшебном паровозике»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка- детский сад №13 «Радуга»

ИНН 0318009037 КПП031801001ОГРН 1020300817712

Адрес г.Гусиноозёрск, ул. Ключевская 13, тел. 8(301)45-44-1-06

Конспект образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

 второй младшей группе№13 «Непоседы»

на тему:

«Путешествие на волшебном паровозике»

Воспитатель:

Карабаева М.А.

2017 год

Цель: закрепление умений различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину.

Задачи:

1. Обучающие:

• Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной  обстановке, пользоваться словами один, много.
• Продолжать учить различать и называть круг и квадрат, треугольник.
• Закрепить основные цвета: желтый, красный, зелёный, синий.
• Закрепить умение  разлаживать предметы по группам.
• Повторить счет до 5.

2. Воспитывающие:

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям.

3. Развивающие:

• Внимание, память, речь, мышление, творческие способности.

Ход занятия.

(I часть)

- Воспитатель: Дети, посмотрите к нам сегодня пришли гости! Давайте, с ними поздороваемся!

- Я предлагаю  отправимся в очень увлекательное путешествие. На чем можно отправится в путешествие.  Давайте подойдем к столу. Посмотрите, что у нас тут лежит? (Силуэт поезда)

Дети: Поезд.

Воспитатель: А может ли он ехать? (ответы детей) Почему?

Дети: Нет колес.

Воспитатель: Правильно, мы сейчас будем его ремонтировать. А что еще у меня лежит на столе?

Дети: Круги и квадраты.

Воспитатель: А что мы можем делать с кругами? (Ответы детей - катать)

На что похож круг?

Воспитатель: Молодцы, поэтому кружки будут колесами поезда. (Дети прикрепляют колеса к вагончикам). Какой формы у нас колеса? (Ответы детей). 

Воспитатель: Хорошо, колеса у нас есть, ребята а здесь лежат квадраты.

Ребята ,а на что похож квадрат?

чтоб было веселей, давайте прикрепим на каждый вагончик окошко! Окошки будут из этой геометрической формы. (Показать квадрат) 

Воспитатель: Правильно. Итак, квадраты будут окошками. (Дети прикрепляют окошки) . Какой формы у нас получились окошки?

Дети: Квадратной.

 - Ребята, посмотрите, какой красивый поезд  у нас получился, и теперь он может отправиться в путь. Прицепляем вагончики и поехали.

- А давайте с Вами сделаем поезд. А можно я  буду вашим машинистом. Приготовили колесики и поехали! Чух-Чух! А как гудит у нас настоящий поезд? (Ответы детей: у-у-у(громко))

- Посмотрите, ребята, у нас остановка «Книжная». Как выдумаете почему она так называется ? (Ответы детей) А какие книги? (Ответы детей – большие и маленькие)  А давайте посчитаем, сколько маленьких, сколько маленьких а сколько больших?

Молодцы! 

- Поехали дальше : чух-чух…. Ребята, а здесь у нас остановка «Гараж». Что у нас здесь находится? (Дети: машины).

- Воспитатель: А какие они?

Дети: Большие и маленькие.

Воспитатель: Сколько маленьких?

Дети: Мало.

Воспитатель: А больших?

Дети: Много.

- Воспитатель: Наш поезд продолжает движение…. И следующая наша остановка «Магазин игрушек». Что это у нас здесь?

Дети: Куклы.

Воспитатель: Сколько кукол?

Дети: Много.

Воспитатель: Ребята кто это у нас здесь еще?

Дети: Мишка.

Воспитатель: А сколько медвежат?

Дети: Один.

Воспитатель: Какие вы молодцы

Воспитатель: Ребята, а что ещё здесь есть, кубики и мячики.

Давайте возьмём мячи и покатаем их в руках какой формы они? (круглой), а можно их покатать ? Да. Давайте их покатаем между ладонями.

А  другой корзинке кубики, можно их покатать? Нет, а почему?  

Дети:  Нет, квадраты катать нельзя, потому что им мешаю углы.

II часть. Давайте поиграем.

Физминутка.

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.

Ножками топочут: топ-топ-топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз),

После отдыхают (приседают, руки свободные) 

Воспитатель: Предлагаю вам игру:

на столе лежат  геометрические фигуры (круг, квадрат и треугольник)..

Воспитатель: Ребята, посмотрите что лежит на столе

Дети: Геометрические фигуры 

Воспитатель: предлагаю взять геометрические фигуры.

( а ковре приготовлены три обруча: в одном обруче лежит круг, в другом – квадрат, в третьем – треугольник.)

- Обручи – ваши домики; у кого в руке круг (показывает кружок, у тех домик – обруч с кругом, обруч с квадратиком – это дом тех, у кого в руках квадрат показывает квадрат, а обруч с треугольником – это дом тех, у кого в руках треугольник (показывает треугольник). Пока играет музыка, вы танцуете как зайчики как только музыка перестает звучать, каждый бежит в свой домик.

Когда дети разбегутся по местам, воспитатель проверяет, какие фигуры у детей, правильно ли они выбрали домик, уточняет, как называются фигуры в их обруче.

- И с этим заданием справились, молодцы!

IV Итог

1. Ребята, что мы сегодня с вами делали?

2. На чём путешествовали?

3.А в каких магазинах были?

4. А что было в магазинах?

5 С какими фигурами мы играли? 

6. Что вам больше всего понравилось на занятии?

Всем спасибо. Все молодцы!!!

А теперь вы самостоятельно можете путешествовать по группе!