Путешествие на волшебном паровозике
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Веселые гномики» с.Небуг

Конспект

Основной образовательной деятельности по познавательному развитию

Тема: «Путешествие на волшебном паровозике»

(2 младшая группа)

Основная образовательная область:

познавательное развитие

Здоровьесберегающие технологии:

- релаксация;

- музыкотерапия;

- игротерапия;

- динамическая пауза с речевым сопровождением.

Современные образовательные технологии:

- игровая;

- исследовательская деятельность.

                                                                               Воспитатель: Бухинник Яна Сергеевна

Конспект занятия по ФЭМП с элементами экспериментирования во II младшей группе
Тема «Путешествие на волшебном паровозике»

Цель: Совершенствовать умения сравнивать предметы.
Задачи:

Образовательные: 

- сравнение предметов по ширине (широкий-узкий), цвету (одинаковые-разные)   и обозначать результаты сравнения соответствующими словами;

- называть цвета (красный, желтый, зеленый);

- повторять счет до 3-х и учить узнавать цифры.

- упражнять в знании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)

Развивающие: 

- развивать внимание, логическое мышление: умение видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их.

Воспитательные: 

- вызвать доброжелательное, заботливое отношение к птицам;

- воспитывать вежливость и доброжелательность;

- воспитывать умение слушать ответы друг друга и не перебивать.

Материал и оборудование: 

- бумажные листочки;

- бумажные бабочки - желтые, красные, синие;

-  бумажные цветы тех же цветов;

-  2 ручейка из бумаги (широкий и узкий);

- билеты с изображением геометрических фигур (∆ □ ○) разного цвета;

- баночки с водой, кисточки и краски (красные, синие, зеленые).

Предварительная работа:

Словарная работа: кондуктор, машинист, скворечник, лаборатория.

Ход занятия:

В: - Ребята, посмотрите у нас сегодня гости. Поздороваемся?

В: - Сейчас мы  с вами поедем путешествовать. Как вы думаете, на чем можно поехать в лес?

Д: - на машине, на поезде, на автобусе.

В: - Угадайте загадку и узнаете, на чем мы с вами отправимся в путь.

     - Еду в нем на верхней полке

       К морю, к солнышку, на юг

       А колеса без умолку:

       Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

Д: - Паровоз

В: - Правильно, это паровоз и мы поедем на волшебном паровозике. Но для этого надо получить билеты, чтобы потом занять каждому свое место. (Раздаю билеты) посмотрите внимательно на свои билеты. Егор, посмотри на свой билетик. Какая у тебя фигура? Какого цвета? Тебе надо сесть на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура как и на билете. Вероника, какая у тебя фигура? Какого цвета? Займи свое место. Я буду кондуктором: приготовьте свои билеты, (проверка билетов и мест).

В:- Скажите, а как называется водитель паровоза?

Д:- Машинист

В: - Ну а теперь поехали! (музыка «Паровоз Букашка»)

- Внимание! Внимание! Станция Лесная.

- Ребята, посмотрите впереди такая красивая цветочная поляна. Пойдемте скорей посмотрим. (Шум ручья)  ( На полу лежат 2 ручейка - узкий и широкий).

В: -  Ой, смотрите,  нам путь преградили ручейки. Сколько их?

Д: - два

Динамическая пауза:

2 хлопка над головой

2 хлопка перед собой

2 руки за спину спрячем

И на двух ногах поскачем

В: - Одинаковые ли ручейки?

Д: - нет: один широкий, другой узкий

В: - Через какой ручеек нам легче перешагнуть?

Д: - через узкий  

В: - Ребята, а можно ли детям ходить без взрослых к ручью?

Д: -  (нет, это опасно можно упасть в воду)….

В: - Перешагнем через узкий ручей.

В: - Молодцы, вы справились с этим препятствием. Осталось пройти по тропинке, которая приведет нас к цветочной поляне.

- Смотрите здесь растут цветы. Посчитай, Валерия, сколько их. Одинакового ли они цвета, Наира? Какого цвета здесь цветочки, Матвей?

Д: - красные, желтые, синие.

В: - Смотрите, здесь же на полянке сидят бабочки.
В: - Найдите для каждой бабочки свой цветок. (Рассаживаем бабочек на цветы)

В:- Ребята, посмотрите у нас бабочек меньше чем цветочков, или больше?

Д: -  Бабочек меньше чем цветочков.

В: -  А что нужно сделать, чтобы бабочек стало столько же, сколько и цветочков?

Д: - Добавить еще одну бабочку. (Добавляем бабочку)

(Звучит Пение птиц)  

В: - к нам на полянку прилетели птички, закройте глазки и послушайте. Какая это птичка?

Д: - Скворец

В: - А как называются домики для скворцов?

Д: - скворечники

В: - Сейчас мы с вами построим птичкам домик-скворечник.

Физкультминутка «Веселые строители»

В: - Посмотрите на доску, какие замечательные скворечники у нас получились. - Валерия, посчитай сколько их. (Рассматриваем цифры над скворечниками)

-Матвей, какая это цифра?

Д: -  один

В: - А из какого материала она сделана?

Д:- из дерева (деревянная) (Подходим трогаем цифры)

В: - из какого материала сделана цифра 3?

Д:- из камня (каменная)

В: - Молодцы! А сейчас мы с вами отправимся в лесную лабораторию и сотворим волшебство.

- Посмотрите здесь стаканы с водой.  Какая она? (чистая, прозрачная) Мы с вами сейчас покрасим воду. (Познавательно-исследовательская деятельность)

В: - Ребята, вам понравилось путешествие? Скажите на чем мы ездили? (на паровозике) Что преградило нам путь? (ручейки) Сколько их было? (два) В какие цвета мы красили воду?

Молодцы! А сейчас мы отправимся с вами в Детский сад наше путешествие подошло концу.  Строимся паровозиком друг за другом.