Конструкт НОД в подготовительной группе " Тур по городу математики"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Ханькова Эльга Павловна

НОД по матиматике с использованием программируемого робота " Умная пчела", LEGO конструктора.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tehn.karta_nod_tur_po_vseznayke.docx32.11 КБ

Предварительный просмотр:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

 организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Тур по городу математики «Всезнайка»

Г. ТУРИНСК  2019        

СОСТАВИТЕЛЬ:

Ханькова Эльга Павлоана

воспитатель высшей  кв. категории

МБДОУ «Детский сад №1 Алёнушка», г. Туринск

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

 организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Тема (проект, событие): Тур по городу математики «Всезнайка»_____________________________________________________________________________

Возрастная группа: __подготовительная__группа,  возрастная  категория детей 6-7 лет_______________________________________________________

Форма НОД: познание______________________________________________________________________________________________________

Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная)  подгрупповая , парная, индивидуальная.___________________________________________

Средства

  • наглядные: комплект по математике, поле для пчёлки, Мини робот «Умная пчела»
  • мультимедийные:  презентация : "Вопрос- ответ", физминутка, задачи.

ЗАДАЧИ образовательной программы

Обучающие задачи:

1. Закрепить знания детей образование числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10.
2. Закрепить правильно отвечать на вопрос «Сколько?».
3. Закреплять умение
составлять и решать логические задачи .
4. Закрепляем умение ориентироваться в окружающем пространстве, двигаться в заданном направлении

5. Закреплять умение соотносить предметы и цифры.

      Развивающие задачи:

1. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мыслительную активность.
2. Развивать любознательность, творческую активность
 

     Воспитательные задачи: 

1.Воспитывать интерес к математике.
2. Воспитывать умение работать в коллективе, доброжелательное отношение друг к другу
3. Воспитывать коллективные взаимоотношения в процессе конструкторской деятельности.

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание  деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Мотивация

Воспитатель: Здравствуйте ребята,  Игра «Вопрос- ответ» Помните, чтобы ответить на все вопросы, вы должны быть сообразительными,  внимательными и наблюдательными.   Правила игры: отвечаете на вопрос который будет загораться на экране телевизора.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ИГРА»

Вопросы сопровождаются слайдами на телевизоре
Воспитатель:  Молодцы. Ребята мы с вами выиграли тур в город математики «Всезнайка»!  К выигрышу прилагается коробочка, в ней  Волшебный амулет! Он перенесёт нас в загадочный город математики «Всезнайка». Телепортируемся.

Обсуждает,  с помощью презентации настроить детей на беседу.

 С помощью презентации

создает атмосферу заинтересованности,

стимулирует процесс мышления.

Дети проявляют интерес.

Отвечают на вопросы, обобщают имеющиеся представления

Мотивационная готовность детей к совместной деятельности, общению со взрослым.

Активизирован  познавательный интерес

Актуализация знаний

(работа с «Умной пчелой)

 Экскурсоводы « Умные пчёлки» Они приготовили нам схемы и укажут, на какую улицу нам пройти
Схема 1
 Улица «Цифр»

Схема 2 Улица «Геометрических фигур»
Схема 3
 Улица «Конструкторская»

Схема 4 Улица «Физкультурная»

Схема 5  Улица «Автомодельная»

 Организует постановку практических и проблемных задач

Включаются в поиск решения проблемы.

Предпосылки для дальнейшей

конструктивной деятельности. Умеют работать по схеме.

Актуализация знаний

(работа детей и педагога)

Собирай  (процесс технического детского творчества)

1 Улица «Цифр» Цифры,  любят, чтобы их считали, писали, составляли из них задачки –«Отсчитай столько же».

2 Улица «Геометрических фигур» здесь живут Геометришки.
- Раскрась столько фигур сколько показывает цифра
- Назови геометрические фигуры и посели их в свой домик

4 Улица «Конструкторская»
Вам необходимо построить свою улицу и вы можете использовать схемы домов которые изображены у вас на конструкторских планшетах

4 Улица Физкультурная

5 Улица «Автомодельная»
Воспитатель: Логические задачи: решить на машине доехать до той цифры, которая будет у вас в ответе. Вы будете работать в команде. Дружно решить задачу, найти ответ на дорожке соотнести число с количеством предметов, запрограммировать пчёлку и нажать на старт.  Чья команда вперёд.

Выявляет "знания - незнания"

Задает вопросы. Выслушивает ответы детей.  Побуждает детей к высказываниям.

Включает детей в конструктивную деятельность

С помощью презентации стимулирует детей на выполнение упражнений,общение детей, развивает умение договариваться

Проявляют речевую активность.

Выстраивают полный ответ, предложение. Сравнивают, делают умозаключения.

Сосредотачивают внимание.

Дети, используя конструкторские навыки  строят дома используя схемы конструкций.

-Дети выполняют физические упражнения.

Совместно обсуждают предстоящую деятельность, определяют конкретные действия с мини роботом.

Развивают воображение и творческую активность, самостоятельную мыслительную деятельность.

 LEGO  владеют  вариативными способами соединения деталей для решения конкретной конструктивной задачи.

-Умеют двигаться согласно тексту.

-Умеют сотрудничать, взаимодействовать для решения общей цели, самостоятельно программировать мини-робота.

Обсуждай (рефлексия и развитие задания)

Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно? Что понравилось больше всего?  

Побуждает детей проанализировать свою деятельность. Выслушиваются все рассказы детей.

Высказывание по поводу выполненных работ.

Испытывают удовлетворение от выполненной  работы с математическими материалами,Lego, «Умной пчелой»

Продолжай (открытость)

 Ребята, мы можем  использовать наши знания в школе.

Обсуждает с детьми продолжение работы в разных формах самостоятельной и совместной деятельности со взрослыми и сверстниками

Принимают участие в обсуждении

Трансформация приобретённых знаний и умений в опыт самостоятельной деятельности.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие по ФЭМП для детей подготовительной группы «Путешествие в город Математики»

Тема: «Путешествие в город Математики».Возрастная группа: Подготовительная группа Форма организации: групповаяЦель:1.     Развивать речь, включая в активный словарь термины (с...

Конспект занятия по математике в подготовительной группе "Путешествие в город математики"

Цель:  Развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше).  Умение уменьшать и увеличивать число на единицу.  Повторить состав чисел 10...

Конспект занятия по математике в подготовительной группе " Путешествие в город Математики".

На данном занятии дети закрепляют свои знания о составе числа из двух меньших чисел, учатся определять время с точностью до часа, решают простые арифметические задачи. Занятие построено в форме путеше...

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие в город Математики»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад пос. им. К. Маркса»Энгельсского муниципального района Саратовской области413142, Саратовская область, Энгельсский...

Конспект открытого занятия . Познание ФЭМП . Подготовительная группа. «Переполох в городе Математика».

Конспект открытого занятия . Познание ФЭМП . Подготовительная группа. «Переполох в городе Математика». Описание работы: Занятие по формированию элементарных математических...

Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Путешествие в город математики»

Конспект занятия по математике в подготовительной группе«Путешествие в город математики»Цель: - выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили втечение учебного го...