ФЭМП ПДД
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное учреждение

детский сад №68

Приморского района Санкт – Петербурга

Конспект

Непрерывной образовательной деятельности

По ФЭМП

(Совместная деятельность с воспитанниками)

На тему: «ПДД» для детей старшей группы

08.09.2021

 воспитатель:  Прикотень Ю.П.

Санкт – Петербург – 2021 год

Цель: Создание условий, для закрепления умения устанавливать равенство и сравнивать группы предметов по количеству.

Задачи по областям

Социально – коммуникативное развитие

Воспитывать самостоятельность, доброжелательное отношения друг к другу.

Познавательное развитие

Совершенствовать навык использования математических знаков «=», «=», «>»,«<»; умения создавать и сохранять ритм чередования предметов

Речевое развитие

Развитие речевой деятельности

Художественно- эстетическое развитие

Развитие мыслительной деятельности, внимания, памяти;

Физическое развитие

Активизировать активность детей

Предварительная работа

Отгадывание загадок, решение простых арифметических задач.

Материал и оборудование

Счетный материал, наглядное пособие

Словарная работа

последующее число, предыдущее число,  больше, меньше равно.

Программное содержание

Вводная часть

Воспитатель предлагает детям встать в круг, взявшись за руки.

Воспитатель: «Станем рядышком по кругу

Скажем «Здравствуйте» друг другу

Нам здороваться не лень

Всем «Привет» и «Добрый день»

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года?

- А какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

- Сколько всего осенних месяцев, ребята? (три)

- Какой месяц первый? (сентябрь)

– А какой месяц последний? (ноябрь)

- Какой месяц второй? (октябрь)

- А сейчас какой месяц? ….)

- Какой он по счету?)

Молодцы! Мы с вами все вспомнили.

Основная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня утром у входа в нашу группу я обнаружила корзину.

- Что вы видите в корзине? (грибы). А давайте посчитаем, сколько у нас всего грибов в корзине. Считать мы будем, каждый про себя, тот, кто первый посчитает, поднимает руку и дает ответ (5). У всех так получилось? Хорошо, молодцы!

Воспитатель: Ребята, а это не простая корзина, она необычная, а значит и грибы в ней не простые, грибы с заданиями. Помните, чтобы справиться со всеми заданиями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными.

1. «Назови число». Для выполнения этого задания нам с вами понадобится мяч. Тот, кто его поймает, должен быстро назвать:

- последующее число, т. е. больше на 1: 5, 4, 9,6…

- предыдущее число, т. е. меньше на 1: 8, 2, 3, 7…

- соседей числа 5, 3, 4, 8…

Молодцы!

2. Игра «Молчанка».

Для этого нам с вами нужно присесть на свои рабочие места (дети присаживаются за столы).

Посмотрите у вас на столах лежат конверты с цифрами от 1 до 15, для того, чтобы начать игру, вам нужно перед собой правильно выложить цифровой ряд от 1 до 15. Преступайте, к выполнению (дети выкладывают числовой ряд). Молодцы, ребята, все справились, и мы можем начать игру. Правила игры такие, вы молча поднимаете ту цифру, которая обозначает правильный ответ на мой вопрос. Слушайте внимательно.

- Покажите цифру, обозначающую сколько ножек у стола? (4).

- Сколько ушей у собаки? (2).

- Сколько хвостов у 5 слонов? (5).

- Сколько пальцев на двух руках? (10).

- Сколько дней в неделе? (7).

- Сколько огоньков у светофора? (3).

- Сколько осенних месяцев? (3).

Молодцы! Вы были очень внимательны!

Физкультминутка.

- Раз, два, три, четыре, пять, (маршируют на месте)

- Будем летом мы играть, (хлопают в ладоши)

- Будем плавать и качаться, («плывут»)

- Будем прыгать и кататься, (прыгают)

- Будем бегать, загорать (бегают)

- И грибочки собирать (наклоны в перед)

3. Задание с корзинами, грибами и ягодами. Для выполнения этого задания, нам нужно вспомнить знаки (на доске воспитатель вывешивает): ">», «<», «=». Что это? (знаки). Назовите их. Правильно, молодцы.

- А знаки чего? (равенства, неравенства)

На столах у вас лежат корзинки, приготовлены грибы и ягоды, вам нужно слушать внимательно задание и выполнять.

- Еж, собрал 7 грибов (выкладываем)

- Белка собрала 4 ягоды (выкладываем)

- считаем: Сколько грибов?. Сколько ягод?. Посмотрите внимательно на грибы и ягоды, можно ли между ними поставить знак равенства?. А какой можно здесь поставить знак? (воспитатель предлагает одному из детей выйти к доске и при крепить тот, знак, который соответствует ответу)

- Что надо сделать, чтобы можно было поставить знак равенства? (добавить ягод, т. е уровнять)

Молодцы!

Заключительная часть

Воспитатель:

- Ребята, а чем мы сегодня занимались?

- Ребята, кому сегодня на занятии было трудно работать? А кому легко?

- Ребята, вы все молодцы, мы со всеми заданиями справились, и у нас все получилось.