ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение

«Детский сад с. Терновка»

Конспект непосредственной образовательной деятельности познавательное ЭФМП

На тему «Путешествие в сказку»

Для детей старшего дошкольного возраста

Гаджиева О.С.

Воспитатель высшей категории старшей гр.

«Гномики»

с. Терновка

2021г.

1.Обучающие:

• совершенствовать умения считать в прямом и обратном порядке в пределах 10;
• продолжать упражнять в ориентировке на листе бумаги;

• Выявить степень усвоения предыдущего материала о геометрических фигурах.

2.Развивающие:

• Развивать мышление, речь, способность к общению.
• - Закрепить названия русских народных сказок
• создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
• способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

3. Воспитательные:

• Воспитывать желание помогать друг другу.
• Воспитывать интерес к организованной детской деятельности.

           4.Предварительная работа:

• Чтение р.н.с.
• Игра «Назови соседа»
• Индивидуальная работа с детьми.

           5. Методы и приемы:

                         Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, использование художественной литературы.

6. Оборудование:

Столы стульчики по количеству детей, 4 обруча, ручеек, полоски с цифрами, полоски с геометрическими фигурами, прямоугольники по кол-ву детей, фигурки фиксиков по кол-ву детей, картинки солнышка по кол-ву детей, игрушка репки, маски шапочки к р.н.с. «Репка», ноутбук, презентация к НОДу.

              Ход занятия:

I .Вводная часть.

В:- Ребята, к нам  сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Д:-

В:- Ребята, я знаю что вы очень любите сказки. Давайте сегодня отправимся в сказочное путешествие?

Д:-

В:-  Произносим волшебные слова 1, 2, 3 в сказке окажись. ( пока дети произносят слова, воспитатель переодевается в сказочницу и выходит к детям)

Вот мы и в сказку мы попали
Очень многое узнаем, 
Только в сказке бывает такой красивы цветочек , он поможет нам путешествовать.

(цветок с 6 разноцветными лепестками)

II.Основная часть:

Лепесточки непростые, они помогут на в путешествии. Отрываем первый лепесточек (восп-ль читает загадку)

Маша по лесу гуляла,

Заблудилась, потерялась,

К мишке в домик забрела,

Вместе с мишенькой жила.

Сидит в корзине девочка У мишки за спиной,

Он, сам того не ведая,

Несет её домой.

Д:-

В:- Правильно ребята, молодцы. (на доске показывается отгадка), правильно отгадали. Но только вот беда, заблудился мишка пришел к ручейку не может пройти, надо помочь, как мы можем помочь мишке?

Д:-

В:- Да можно сделать мостик. Посмотрите вот дощечки непростые, на них цифры расписные. Надо разложить их в правильном порядке от 1 до 10.(ребята разбирают полоски с цифрами и раскладывают ) Помогайте друг другу, посмотрите внимательно все правильно сделали, молодцы. Илья, скажи пожалуйста между какими цифрами стоит цифра 8?

И:-

В:- молодец, правильно. Арина, назови пожалуйста соседей числа 3.

А:-

В:- Хорошо. София , за каким числом стоит цифра 6?

С:-

В:- Правильно, вот и помогли мишки пройти мостик. Идем дальше. (отрываем еще один лепесток, восп-ль читает загадку)

Где-то в поле он стоит,

 Из трубы дымок летит.

 Заяц, мышь, лиса, лягушка,

Волк и косолапый мишка

 Дружно, весело живут,

 Хором песенки поют

. Отвечай скорей, дружок,

Это сказка ….

Д:-

В:- Правильно, молодцы.(загадка показывается на экране) И у нас есть теремочки  в них надо заселиться . На полу лежат обручи на большом расстоянии друг от друга. На столе  у каждого лежат листки  с наклейными квадратами (1-10).

Посчитайте, сколько их  и встаньте возле той цифры, которая соответствует количеству квадратов. (По сигналу дети отыскивают цифру - (число, обозначающее количество квадратов ни листке).- Проверьте друг друга: правильно ли выполнили задание?- Возле какой цифры ты стоишь? Почему? И т. д. Идем ребята дальше. Отрывам еще один лепесток (воси-ль читает загадку )

Выросла большой и крепкой,

Из земли тащили: внучка

Бабка, кошка,  мышка, Жучка-

Ели вытащили?

Д:-

В:- правильно,(отгадка появляется на экране) Мы попали в сказку «Репка».

Такая большая семья тянет потянет репку , а вытащить не может. Как вы думаете почему?

Д:-

В:- Давайте поможем расставить героев   Репки по порядку, и  посчитаем их. (дети выполняют задание) Давайте посмотрим, смогут теперь они вытащить репку. Тянут потянут и вытащили репку. Молодцы ребята. Давайте немного отдохнем, а то путь у нас еще тяжелый впереди.

Физическая минутка:

(Дети вместе с воспитателем произносят стихотворный текст и выполняют движения, соответствующие словам стихотворения.)

Раз -  согнуться, разогнуться

Два – нагнуться, потянуться

Три -  в ладоши три хлопка

Головою три кивка

На четыре – руки шире

Пять, шесть – тихо сесть

Семь, восемь – лень отбросим

Девять, десять – мы готовы.

В:- Продолжаем наше путешествие, (отрываем лепесток, восп-ль читает загадку)

 Он от дедушки ушел
И от бабушки ушел.
Только, на беду, в лесу
Встретил хитрую Лису.

Д:_

В:_(отгадка появляется на экране) Да ребята правильно. Колобок к нам тоже пришел поиграть. Игра «Назови на один больше».

- Становитесь в круг. Будем играть в игру «Назови на один больше». Я брошу мяч кому-либо из вас и назову число. Вы называете число на 1 больше  и возвращаете мяч мне. (Проводим игру). Молодцы, поиграли. Идем дальше. (отрываем лепесток, загадываем загадку)

 Отправляется в полет
Не ракета — самолет.
Не простой — расписной,
Не стальной, а льняной,
Не с крылом, а с бахромой.

Д:-

В:- Да ребята , в сказках летают на ковре самолете. У меня для вас тоже есть ковры самолеты, посмотрите. (раздаю детям  прямоугольники разных цветов , спрашиваю что это за геометрическая фигура и какого цвета. Раздаю фиксиков и проводим игру «Ориентир на бумаге» Интересно, остался последний лепесток , (отрываем, читаю) Выполнили все задания, пора возвращаться в ДОУ.
Произносим волшебные слова 1, 2, 3 в ДОУ окажись. (пока дети произносят слова восп-ль переодевается)

Вот мы и в садик вы попали
Очень многое узнали. Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались ?

Д:-

В:_ Что вам понравилось?

Д:-

В:_Какое задание было для вас самым интересным?

Д:_

В:_А какое задание было самым трудным?

Д:_
В:_Что бы вы хотели пожелать нашим гостям?

Д:_

В:_ У меня для вас есть солнышки, одни хмурые, а другие радостные, если вам понравилось сегодня наше путешествие , то возьмите радостные солнышки, а если не понравилось наше путешествие, возьмите хмурое солнышко.

Д:-

В:-Всем до свидания.

Литература:

1.ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.

2. Бондаренко А. К. «Дидактические игры в детском саду», Москва, «Просвещение», 2011 г.

3.Соловьева Е.В. «Математика и логика для дошкольников», Москва, «Просвещение»,

2013 г.

4. Ерофеева Т. И. «Дошкольник изучает математику», Москва, «Просвещение», 2009г.