Конспект занятия по ФЭМП "Знакомство с деньгами"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

1.

Организационно – мотивационный этап

Организовать детей на предстоящую деятельность

- Копейка рубль бережет, Деньги счет любят, как вы понимаете эти пословицы?

- Ребята! Посмотрите, что я вам принесла (показывает монеты). Что это?

- Какие монеты вы знаете? Какие виды денег берут взрослые с собою в магазин? На что указывает герб на монете?  На что указывает цифра на монете?

Дети рассматривают монеты – рубли и называют их достоинства.

 Словесный метод (загадывание и отгадывание загадки)

Словесный метод (вопросы воспитателя и ответы детей)

Здороваются.

-Деньги, монеты

- Купюры и монеты

-  Герб страны, из которой эта монета

-  На достоинство монеты

2.

Основной этап

составлять группы монет (монеты-копейки и монеты рубли)

находить сходство и различия монет

 запоминать монеты достоинством в 1, 2, 5, 10 рублей и монеты достоинством в 1, 5, 10 копеек

убрать свое рабочее место

принимать участие в решении проблемы

Дети рассматривают монеты (копейки) и находят между ними общие свойства – Герб РФ и различия – разные цифры, надписи, они разной величины.

- Цифра - показывает достоинство монеты. Монеты какого достоинства лежат у вас на столах?

Детям также раздаются мешочки с набором монет-рублей (1, 2, 5, 10).

Дети рассматривают монеты (рубли) и находят между ними общие свойства – Герб РФ и различия – разные цифры, надписи, они разной величины.

- Давайте мы с вами поиграем в дидактическую игру «Магазин». Посмотри Муха-Цокотуха посмотрите ребята, что продаётся в нашем магазине?

- Как узнать стоимость игрушки? Сколько стоит игрушка?

Воспитатель около каждого предмета ставит ценник (от 1 до 10 рублей) и объясняет, что цена указывает на стоимость предмета.

- Давайте с вами сходим в магазин и купим понравившуюся игрушку. Посмотрите, ребята я покупаю куклу, она стоит 7 рублей. Какие монеты, какого достоинства мне нужно подобрать?

- Молодцы. Вызванные дети «покупают» игрушки и рассказывают, монеты какого достоинства они взяли. Вместе с воспитателем обсуждают правильность действий и варианты оплаты покупки.

Муха-Цокотуха: Ребята сколько вы знаете о монетах, какие вы молодцы. Я замечательно провела с вами время. Но мне пора уходить. До свидания.

- Ребята, я хочу вам предложить придумать для нашей группы свой рисунок для денег, которые вы зарабатываете за правильные ответы. Давайте подумаем, что можно нарисовать на нашей монете?

- Давайте с вами на доске нарисуем пробную монету, если она нам понравиться то, я вам раздам монеты, и вы нарисуете достоинством в 1 фантанетку, как мы с вами придумали рисунок на доске.

Физкультминутка.

Руки кверху поднимаем, А потом их опускаем. А теперь их разведём И к себе скорей прижмём А потом быстрей, быстрей Хлопай, топай веселей.  Детям раздаются тетради в клетку, на которых дано начало задания.

Графический диктант:

Словесный метод (беседа)

Наглядный метод (демонстрация монет)

Игровой метод (дидактическая игра)

Игровой метод (физкультминутка)

Практический метод (упражнение)

Игровой метод (игровое упражнение)

Словесный метод (беседа)

Рассматривают монеты разным достоинством

- Игрушки

-  По цене на ценнике

-  Пять и два рубля

-  До свидания Муха Цокотуха.

Ответы детей

Выполняют физкультминутку

Выполняют задание в тетрадях

3.

Заключительный этап

Подводят итоги занятия

- Ребята, с чем мы с вами сегодня познакомились?

- А какие бывают монеты?

- Что вам было сложнее всего, а что легче?

-  Вам понравилось?

- Хорошо, мне было очень приятно с вами поработать.

Словесный метод (вопросы воспитателя и ответы детей)

Отвечают на вопросы воспитателя