Конспект занятия по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

                   Деятельность воспитателя.

         Деятельность детей.

1.Вводная часть.

 -Петушок пропел давно,

Солнце светит нам в окно.

Все берутся за дела-

Заниматься нам пора!

- В какое время суток мы приходим в детский сад и начинаем заниматься?

- Солнце светит днем, а луна…

- Обедаем мы днем, а ужинаем…

- Назовите части суток.

Правильно, утро, день, вечер, ночь- это части суток.

Дети стоят около воспитателя.

Отвечают на вопросы:

-Мы приходим в детский сад утром.

-Луна светит ночью.

-Мы ужинаем вечером.

-Части суток- это утро, день, вечер, ночь.

2. Основная часть.

2.1 (Стук в дверь.)

- Ой, кто это? Пойду посмотрю. Проходите, раздевайтесь.

- А интересно, вы угадаете кто наш гость?

- Мальчик с Азбукой под мышкой-

 Деревянный шалунишка.

 Победил он Карабаса,

 Не подвел друзей ни разу!

 Кто не слушался Мальвину?

 Веселый, добрый ….

Буратино Здравствуйте, ребята! Как я рад вас видеть! Что-то я замерз, пока до вас дошел… Почему так холодно, ребята?

Воспитатель Здравствуй, Буратино! Проходи, пожалуйста. Наши ребята знают не только времена года, но и зимние месяцы.

- Усаживайся поудобнее, Буратино. А ты знаешь,

какой праздник в феврале отмечают все папы, дедушки, мальчики?

Буратино ( затрудняется )

Воспитатель Наши ребята наверное смогут тебе помочь…

Буратино А точно! А я- то думаю, почему это Мальвина мне подарила коробочку- набор самолетов, да еще просила их сосчитать.

Поможете мне, ребята?

Дидактическое упражнение «Сосчитаем самолеты»

Воспитатель Сосчитайте, сколько в наборе самолетов? Что для этого надо сделать?

Воспитатель А чтобы не ошибиться, давайте около каждого самолета поставим цифру.

- Кто водит самолеты?

- У нас пилотами будут Артем и Вика. Артем раскладывает самолеты в ряд, а Вика- цифры. Договорились?

 А мы сделаем полшага назад и из пункта управления полетом будем наблюдать. Готовы?

( Вкл. Песню «Потому, что мы пилоты» ) Закончили?

Воспитатель Сколько самолетов в наборе?

- Цифры поставлены по порядку?

Давайте их сосчитаем. (1-9)

Этот счет прямой.

А теперь давайте поиграем. Улетел 1 самолет.

Сколько осталось? ( Аналогично 1-9)

Самолеты вернулись на аэродром.

Сейчас задание выполняют девочки.

( Самолеты не убирают, по указке)

Мальчики, по 1-му.

- Ребята, счет от 9 до 1 называется обратным.

- Какой вы вывод можно сделать?

Буратино!

Потому, что на улице зима.

 Это- декабрь, январь, февраль.

23 февраля- День Российской армии.

 Конечно поможем, Буратино!

Разложить в ряд и сосчитать.

Летчики, пилоты.

 Дети действуют, а остальные руки в стороны изображают самолет на  месте.

-Да.

-В наборе 9 самолетов.

- По порядку.

(Дети считают)

 9,8,7,6,5,4,3,2,1.

 (Идет повтор задания)

 Считать предметы можно прямым и обратным счетом.

2.2 Буратино Ребята, а вы знаете когда на улице станет теплее? Какое время года придет после зимы?

Воспитатель А весенние месяцы вы знаете?

Буратино В марте есть такой денек

                   С цифрой словно кренделек

                   Кто из вас, ребята, знает

                    Цифра что обозначает?

 Буратино Да, ребята, в начале марта все девочки, мамы, бабушки празднуют международный женский  день. Я подготовил для Мальвины к празднику сюрприз. Хотите узнать какой? Проходите за столы.       

Буратино Все сели? ( Открывает доску)

 Я приготовил для Мальвины цветы.

Дидактическое упражнение «Который по счету»

 Воспитатель Очень красивые. Сколько всего цветов?

- Какого цвета 5-й цветок? ( 7-й, 9-й )

- Назовите пожалуйста, на котором месте все желтые цветы? ( красные? синие?).

Буратино А теперь давайте соберем цифры. Я буду убирать, а вы считайте обратным счетом. А сейчас мы поместим цветы в вазу, а вы считайте.

- После зимы придет весна

- Это март, апрель, май

- Это женский день — 8 Марта

Дети отвечают на вопросы

Дети считают 9 — 1

2.3 Воспитатель -Ребята, а вы хотели бы сделать подарок своим мамам? А для окончания у нас до 8 Марта еще есть время.

- Посмотрите на доску, что это за домик?

Буратино Что означает цифра на крыше домика?

Воспитатель Да, ребята, это состав числа 5.

- Какие числа «живут» на первом этаже?

- Какие числа- на втором? (и т.д. )

- У вас на тарелочках по 5 цветов синего и красного цвета. Все их приклеивать не нужно. Вы каждый по- своему составите число 5. Приклеиваем только середину цветка, в дальнейшем лепестки будем загибать.

- Чем нам не забыть воспользоваться? Задание понятно? Действуйте.

Воспитатель. Как ты составил число 5?

Появляется Мальвина. Буратино дарит букет. Мальвина благодарит Буратино и танцует.

Воспитатель. Может и нам отдохнуть, потанцевать и поиграть?

- Это цифра 5. Это сколько будет всего.

- На первом этаже живут 1 и 4

- На втором — 2 и 3 (и т. д.)

 Дети работают под музыку песни о маме.

2.4 Физ. минутка. Дидактическая игра «Найди свою пару».

Воспитатель. Вы правильно составили свою пару?

- Почему вы так думаете?

(повтор 2-3 раза)

Под музыку дети произвольно танцуют. С остановкой музыки девочки берут карточки с кружками, а мальчики с цифрами, находят свою пару.

2.5 Мальвина.

- Какие вы ребята молодцы! Ну, что дорогой Буратино! Все ли мои задания ты выполнил?

Буратино.

- Да, Мальвина, все самолеты мне помогли сосчитать ребята. Я сосчитал — их 9.

Мальвина.

- А узоры математические выложил?

Буратино.

Ой, Мальвина, забыл. Ребята а вы мне поможете?

(Дети возвращаются за столы, на каждого ребенка прямоугольник цветного картона, в тарелке геометрические фигуры)

Дидактическое упражнение «Разложи фигуры»

Мальвина дает задание.

- Положите в верхний правый угол кружок. Положите в верхний левый угол треугольник. Положите в нижний правый угол квадрат. Положите в нижний левый угол прямоугольник. Посмотрите какая фигура осталась. Как вы думаете как она называется?

- Почему она так называется?

Воспитатель. Да, эта фигура называется многоугольник, у нее много углов и располагается она в центре листа.

Мальвина проверяет задания.

- Какая фигура у тебя располагается в верхнем правом углу (и т. д.)?

Мальвина.

- Ну, молодцы, хорошо справились с заданием. А нам с Буратино пришла пора уходить. Пойдемся проводите нас.

- Поможем, Буратино.

Дети рассказывают о месторасположении геометрических фигур.

3. Подведение итогов.

Буратино.

- Спасибо, ребята. Вы помогли мне справиться со всем заданиями Мальвины.

Мальвина.

- Мне очень понравилось у вас ребята. До свидания! (уходит)

Воспитатель.

- Какие задания вам ребята понравились?

- Вы все молодцы, хорошо отвечали на вопросы, активно выполняли задания, но особенно мне понравились…

- Заниматься математикой мы закончили, проходите все в раздевалку, обувайте чешки и готовьтесь к музыке.

Дети приглашают Буратино и Мальвину приходить к ним еще.

Дети отвечают на вопросы.