Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Решение задач. Знаки больше, меньше, равно»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)
Цель: развитие интереса к предмету математики, на основе познавательной активности и любознательности.
Задачи:
– упражнять в умении детей составлять и записывать решения задачи с помощью
цифр и арифметических знаков;
- закрепить знание детей о знаках, «>», «<» и «=», умение читать записи;
- уточнить умение детей называть дни недели, их последовательность.
- упражнять в умении оценивать работу друг друга.
Материал: телеграмма от Феи из волшебной Страны Математики; набор цифр от 0 до 10; счетные палочки; карточки с числовыми неравенствами; простой карандаш; карточки с названиями дней недели; схемы для составления задач; солнышко и тучки (картинки).
Место проведения: групповая комната.
Предварительная работа:
1. Выполнение заданий по составлению и решению задач.
2. Знакомство с днями недели.
3. Знакомство со знаками «+», «-», «=»
Ход НОД
I. Организационный момент.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся.
Улыбнемся ,подмигнем
И работать мы начнем.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром, почтальон вручил мне телеграмму, адресованную нашей группе. Давайте ее прочитаем
Телеграмма: «Здравствуйте дорогие ребята, пишет вам Фея из Страны Математики. Я приглашаю вас в Страну Математики. Но путь в эту страну будет нелегким. Чтобы в нее попасть, нужно показать свои знания. А чтобы показать свои знания, вам нужно выполнить задания.
2 часть - выполнение заданий
Задание 1 - Разминка
Воспитатель: Ребята, вы хотите попасть в Страну Математики?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда давайте подготовимся к путешествию и проведем математическую разминку. Вы готовы? (Да)
1. Если стол ВЫШЕ стула, то стул … НИЖЕ стола.
2. Если веревка ТОЛЩЕ нитки, то нитка …ТОНЬШЕ веревки.
3. Если линейка ДЛИННЕЕ карандаша, то карандаш … КОРОЧЕ линейки.
4. Если брат СТАРШЕ сестры, то сестра… МЛАДШЕ брата.
5.Что длится дольше: ДЕНЬ или МЕСЯЦ?
6. Что длится меньше: СЕКУНДА или МИНУТА?
7. Что больше: НЕДЕЛЯ или 7 ДНЕЙ?
Задание 2 – отгадывание загадки
Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень хорошо подготовились к путешествию. На чём же мы отправимся?
- Чтобы узнать какой транспорт нам понадобиться, нужно отгадать загадку.
Загадка: До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая (ракета)
(дети проходят за столы и на доске вызванный ребенок выполняет задание)
Воспитатель: Молодцы вы справились с заданием, но что бы ракета взлетела, нам нужно выполнить следующие задание:
На листочках записаны числовые выражения, среди этих чисел есть одно лишнее. Как его найти? Как вы будете выполнять задание?
Дети: Сначала нужно решить числовые выражения, а потом найти лишнее число.
8+1= 7+2= 4+5= 2+7= 6+3= 8 - 4=
Воспитатель: Молодцы, ребята. Наша ракета готова к взлёту. Полетели.
Воспитатель: Мы приземляемся в «Город знаков».
Задание 3. - «Знаки»
Для выполнения задания нужно сравнить, поставить знаки «>», «<» или «=».
3 5 6 8 4 4 1 7
6 6 2 5 2 3 9 10
7 4 8 8 6 0 8 6
4 0 5 6 2 2 7 5
Взаимопроверка: дети проверяют выполнение заданий друг у друга, если у соседа по столу задание выполнено правильно – поднимают солнышко, если есть ошибки - поднимают тучку.
Задание 4 – Постройка геометрических фигур из счетных палочек
Воспитатель:Следующее остановка: Геометрическая.
Составление геометрических фигур с помощью счётных палочек:
- составить 2 равных треугольника из 5 палочек.
- составить 2 равных квадрата из 7 палочек.
- составить 3 равных треугольника из 7 палочек
- составить 4 равных треугольника из 9 палочек.
Воспитатель: А прежде чем приступить к следующему заданию в «стране Математики» нам нужно немножко отдохнуть и набраться сил для дальнейшего путешествия.
Физминутка:
Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце? (кружатся)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо что все мы вмести (выставляют большие пальцы
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Задание 5 – составление и решение задач по схеме
Воспитатель: Следующая остановка «задачная»
Воспитатель показывает схему для составления задачи и предлагает составить задачу.
Дети составляют задачу, самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили знак «плюс» или «минус».
Задание 6 – д/игра «Живая неделька»
Ну, а теперь последнее задание, которое нам приготовила Фея Математика.
- Мне нужны 7 помощников.
На карточках написаны названия дней недели. Вы под музыку будете ходить по комнате в разных направлениях. При остановке музыки вы должны встать по порядку так, как следуют дни недели.
(Выполнение задания детьми)
Воспитатель: (обратиться к сидящим детям)
- Проверьте, правильно построилась «живая неделька».
- Вадим, какой день недели находится между средой и пятницей?
- На каком месте стоит вторник?
Воспитатель: (обратиться к «Живой недельке»)
-Вы отлично справились с заданием, а теперь поверните свои карточки и мы узнаем какое слово спрятала Фея Математика. (М-О-Л-О-Д-Ц-Ы)
(Обратиться к сидящим детям)
– Какое слово спрятала Фея?
Дети: МОЛОДЦЫ
Итог занятия. Ребята, вам понравилось наше путешествие в страну
«Математика»?
- Какие задания выполняли?
- Какие были затруднения?
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе
«Решение задач. Знаки больше, меньше, равно»
Цель: развитие интереса к предмету математики, на основе познавательной активности и любознательности.
Задачи:
– упражнять в умении детей составлять и записывать решения задачи с помощью
цифр и арифметических знаков;
- закрепить знание детей о знаках, «>», «<» и «=», умение читать записи;
- уточнить умение детей называть дни недели, их последовательность.
- упражнять в умении оценивать работу друг друга.
Материал: телеграмма от Феи из волшебной Страны Математики; набор цифр от 0 до 10; счетные палочки; карточки с числовыми неравенствами; простой карандаш; карточки с названиями дней недели; схемы для составления задач; солнышко и тучки (картинки).
Место проведения: групповая комната.
Предварительная работа:
1. Выполнение заданий по составлению и решению задач.
2. Знакомство с днями недели.
3. Знакомство со знаками «+», «-», «=»
Ход НОД
I. Организационный момент.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся.
Улыбнемся ,подмигнем
И работать мы начнем.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром, почтальон вручил мне телеграмму, адресованную нашей группе. Давайте ее прочитаем
Телеграмма: «Здравствуйте дорогие ребята, пишет вам Фея из Страны Математики. Я приглашаю вас в Страну Математики. Но путь в эту страну будет нелегким. Чтобы в нее попасть, нужно показать свои знания. А чтобы показать свои знания, вам нужно выполнить задания.
2 часть - выполнение заданий
Задание 1 - Разминка
Воспитатель: Ребята, вы хотите попасть в Страну Математики?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда давайте подготовимся к путешествию и проведем математическую разминку. Вы готовы? (Да)
1. Если стол ВЫШЕ стула, то стул … НИЖЕ стола.
2. Если веревка ТОЛЩЕ нитки, то нитка …ТОНЬШЕ веревки.
3. Если линейка ДЛИННЕЕ карандаша, то карандаш … КОРОЧЕ линейки.
4. Если брат СТАРШЕ сестры, то сестра… МЛАДШЕ брата.
5.Что длится дольше: ДЕНЬ или МЕСЯЦ?
6. Что длится меньше: СЕКУНДА или МИНУТА?
7. Что больше: НЕДЕЛЯ или 7 ДНЕЙ?
Задание 2 – отгадывание загадки
Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень хорошо подготовились к путешествию. На чём же мы отправимся?
- Чтобы узнать какой транспорт нам понадобиться, нужно отгадать загадку.
Загадка: До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая (ракета)
(дети проходят за столы и на доске вызванный ребенок выполняет задание)
Воспитатель: Молодцы вы справились с заданием, но что бы ракета взлетела, нам нужно выполнить следующие задание:
На листочках записаны числовые выражения, среди этих чисел есть одно лишнее. Как его найти? Как вы будете выполнять задание?
Дети: Сначала нужно решить числовые выражения, а потом найти лишнее число.
8+1= 7+2= 4+5= 2+7= 6+3= 8 - 4=
Воспитатель: Молодцы, ребята. Наша ракета готова к взлёту. Полетели.
Воспитатель: Мы приземляемся в «Город знаков».
Задание 3. - «Знаки»
Для выполнения задания нужно сравнить, поставить знаки «>», «<» или «=».
3 5 6 8 4 4 1 7
6 6 2 5 2 3 9 10
7 4 8 8 6 0 8 6
4 0 5 6 2 2 7 5
Взаимопроверка: дети проверяют выполнение заданий друг у друга, если у соседа по столу задание выполнено правильно – поднимают солнышко, если есть ошибки - поднимают тучку.
Задание 4 – Постройка геометрических фигур из счетных палочек
Воспитатель:Следующее остановка: Геометрическая.
Составление геометрических фигур с помощью счётных палочек:
- составить 2 равных треугольника из 5 палочек.
- составить 2 равных квадрата из 7 палочек.
- составить 3 равных треугольника из 7 палочек
- составить 4 равных треугольника из 9 палочек.
Воспитатель: А прежде чем приступить к следующему заданию в «стране Математики» нам нужно немножко отдохнуть и набраться сил для дальнейшего путешествия.
Физминутка:
Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце? (кружатся)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо что все мы вмести (выставляют большие пальцы
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Задание 5 – составление и решение задач по схеме
Воспитатель: Следующая остановка «задачная»
Воспитатель показывает схему для составления задачи и предлагает составить задачу.
Дети составляют задачу, самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили знак «плюс» или «минус».
Задание 6 – д/игра «Живая неделька»
Ну, а теперь последнее задание, которое нам приготовила Фея Математика.
- Мне нужны 7 помощников.
На карточках написаны названия дней недели. Вы под музыку будете ходить по комнате в разных направлениях. При остановке музыки вы должны встать по порядку так, как следуют дни недели.
(Выполнение задания детьми)
Воспитатель: (обратиться к сидящим детям)
- Проверьте, правильно построилась «живая неделька».
- Вадим, какой день недели находится между средой и пятницей?
- На каком месте стоит вторник?
Воспитатель: (обратиться к «Живой недельке»)
-Вы отлично справились с заданием, а теперь поверните свои карточки и мы узнаем какое слово спрятала Фея Математика. (М-О-Л-О-Д-Ц-Ы)
(Обратиться к сидящим детям)
– Какое слово спрятала Фея?
Дети: МОЛОДЦЫ
Итог занятия. Ребята, вам понравилось наше путешествие в страну
«Математика»?
- Какие задания выполняли?
- Какие были затруднения?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе "Решение задач"
Цель занятияПродолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на наглядном материале, «записывать» задачи, пользуясь знаками ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/09/picture-1055544-1536487292.jpg)
конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе "Решение задач"
конспект по математике в подготовительной группе...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/29/picture-1325430-1617010382.jpg)
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Решение задач на нахождение суммы»
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Решение задач на нахождение суммы» с помощью условно - схематических моделей...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/15/picture-565514-1421347429.jpg)
" Презентация к занятию по ФЭМП в подготовительной группе «Решение арифметических задач через сказки»"
Интересное , не требующее большой подготовки занятие по математике в подготовительной группе с использованием интерактивной доски....
Конспект НОД по математике в подготовительной группе. Решение логических задач
НОД для подготовительной группы...
![](/sites/default/files/pictures/2022/07/13/picture-90413-1657718071.jpg)
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе. «Решение арифметических задач на сложение и вычитание. Совершенствование навыков счета со сменой его основания»
laquo;Решение арифметических задач на сложение и вычитание. Совершенствование навыков счета со сменой его основания»...