Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) по сюжету русской народной сказки «Репка» в младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Верхнекетский детский сад» Томской области

Верхнекетского района

Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) по сюжету русской народной сказки «Репка» в младшей группе

Провела: воспитатель

I кв. категории

Шамова Мария Анатольевна

рп. Белый Яр 2021г.

Цель: Закрепление и обобщение пройденного материал.

Задачи:

  Образовательные:

1. Закрепить умение  накладывать дорожки, определять длинную и короткую дорожку.

2. Учить узнавать и называть цвета.

3. Закрепить умение определять величину предметов, результат сравнения отражать в речи: большой, маленький.

4. Закреплять понятия один – много, не одного.

  Развивающие:

1. Развивать внимание, логическое мышление;

2. Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность.

3. Развивать интерес к математическому занятию.

Интеграция образовательных областей:

Приоритетная: познавательное развитие.

В интеграции: восприятие художественной литературы, речевое развитие.

Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, изобразительная.

Предварительная работа.

1. Чтение русских народных сказок беседа о героях сказки.

2. Рассматривание картин с изображением персонажей участников сказки.

3. Рисование по мотивам русской народной сказки «Репка»

4. Обыгрывание сказки «Репка» с помощью настольного театра

5. Разгадывание загадок

6. Настольная игра «Сложи сказку», пазлы по сказкам, словесно – дидактическая игра «Кто тянул репку?», дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности»

Раздаточный материал:

• Мячи большие и маленькие, по числу детей.
• Корзины большая и маленькая.
• Дорожки длинные и короткие по числу детей.
• Раскраски с изображением репки.
• Карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски с кисточками на выбор детей.

Демонстрационный материал:

• Сундучок с книгой русской народной сказки «Репка».
• Маски с героями сказки «Репка».
• Персонажи сказки «Репка» на магните.

   Ход занятия:

Воспитатель: (вместе с детьми):

«Встаньте дети, встаньте в круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся».

Воспитатель: Ребята, я сегодня шла в детский сад и нашла сундучок. 

Мы все посмотрим, можно я открою, что же находится в нем. 

Открывают сундучок, а там лежат книга из сказок «Колобок»,

«Теремок», «Курочка ряба», «Три медведя», «Репка».

Воспитатель: Ребята что это?

Дети: Книги со сказками.

Воспитатель: А какие сказки написаны в этих книгах?

Дети: «Колобок», «Теремок», «Курочка ряба», «Три медведя», «Репка».

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, а что это? ( показываю маски из сказки) Ребята, а вы знаете из какой сказки эти маска.

Дети: Сказка «Репка».

Воспитатель: Предлагаю показать эту сказку. Нужно распределить роли, кто будет герои сказок, а кто зрителями. (заранее распределить путем эмблемы на одежде, желтые актеры, красные зрители). Можно я буду рассказчиком.

Дети одевают маски.

Воспитатель: Ребята, какими словами начинается сказка?

Дети: Посадил дед репку… 

Воспитатель: Ребята, дедушка посадил, выросла репка большая – пребольшая. Стал Дед репку тянуть, тянет – потянет, вытянуть не может. 

 Кого дед позвал на помощь? (Бабку). 

Воспитатель: Пошла бабка помогать, деду тянуть репку, но на ее пути оказались две дорожки: одна короткая, другая длинная.

Ребята, поможем ей разобраться, где короткая дорожка. Давайте, с вами сравним эти дорожки приемом наложения. (Дети  встают с кочки, где для каждого приготовлены две дорожки, разные по  цвету, накладывают короткую дорожку на длинную). Ребята скажите, по какой дорожке бабушке быстрее дойти и помочь дедушке? (По короткой). Молодцы, помогли бабушке. Бабка за Дедку, Дедка за Репку, тянут, потянут, вытянуть не могут.

Воспитатель: Позвала Бабка кого? (Внучку). А внучка говорит, помогу, если вы со мной поиграете!

Вот мы репку посадили                           (наклониться)

И водой её полили                                   (имитация движения)

А теперь её потянем                                (имитация движения)

И из репы кашу сварим                           (имитация движения)

Будем мы от репки здоровые и крепкие.   (показать силу)

Воспитатель вместе с детьми говорит: «Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку, тянут, потянут, вытянуть не могут.

Воспитатель: Ребята помогла Внучка вытянуть репку?

Дети: Нет.

Воспитатель: Стала внучка звать на помощь кого?

Дети: Жучку.

 Воспитатель: Жучка говорит: «Помогите мне  разобраться с мячиками,  и я вам помогу».

                   Задание «Разложить мячики по корзинам»

В  маленькую корзину - маленькие мячи, в большую корзину – большие мячи.( мячи по числу детей).

Воспитатель: Посмотрите сколько всего мячей (много). Возьмите по одному мячу, сколько мячей осталось (не одного), а вас сколько в руке мячей (один). А сейчас внимательно слушаете задание, нужно будет положить маленькие мячи в маленькую корзину, а большие  в большую корзину.

Воспитатель: Молодцы, справились с этим заданием. Стала Жучка помогать тащить репку. Тянут – потянут, не могут вытянуть репку.

Воспитатель: Кого Жучка позвала на помощь? Кошку. А кошка говорит, помогу.

Воспитатель вместе с детьми говорит: Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку, тянут, потянут, вытянуть не могут.

Воспитатель: Стала кошка кого на помощь звать? (Мышку). Мышка за кошку, кошка за жучку, Жучка за внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку, тянут, потянут, и вытянули репку! Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!

Воспитатель: Ребята, а какой овощ посадил дед? (репку) А сколько репок посадил дед?

Дети: (Одну). 

Воспитатель: Ребята, а дедушка один смог вытянуть репку из земли. А кого же он позвал себе на помощь?

Дети: Сначала бабку, потом внучку, жучку, кошку и мышку.( На магнитный мольберт выкладываем героев сказки по очереди их появления)

Воспитатель: Давайте посмотрим сколько героев. (Показываю указкой на изображения, перечисляет вместе с детьми.)

Дети: Всего много героев сказки.

Воспитатель: Ребята, героев сказки много, а репка одна. А как вы думаете, им всем хватит одной репки?

Дети: Нет. Потому - что много героев и одной репки им будет мало.

Воспитатель: А что нужно сделать что бы всем хватило.?

Дети: еще вырастить.

Воспитатель: А еще как мы можем им помощь? (слушаем детей)

Воспитатель: Может нарисовать  для каждого героя репку?

Дети проходят в спальню и садятся за столы, где сами выбирают с помощью чего они будут раскрашивать репку. Воспитатель  проговаривает еще раз какого цвета репка (желтого), а ботва (зеленого).

Дети присаживаются за столы, и начинают раскрашивать репку.