конспект занятия по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по математике в старшей группе

Цель: систематизация знаний детей, полученных в течении года. Повышение интереса к занятиям по изучению математики.

Задачи:

1. Закрепление прямого и обратного счёта в пределах десяти, упражнять в нахождении соседей числа;
2. Закрепление умений решать задачи, используя наглядность;
3. Закрепление знаний о геометрических фигурах, умение находить их в окружающем пространстве;
4. Закрепление умения ориентироваться на бумаге в клетку, выполняя графический диктант;
5. Развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, память, речь;
6. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, целеустремлённость, навык работать сообща.

Оборудование:

• Фланелиграф
• Цифры
• Геометрические фигуры
• Конверты с заданиями

Раздаточный материал:

• Цифры
• Счётные палочки
• Простые карандаши
• Листы в крупную клетку

Предварительная работа: игры со счётными палочками, решение математических задач, проведение графических диктантов, "Блоки Дьеныша" и задания к ним, д/и "Сложи узор", д/и "Домики с соседями", д/и "Что лишнее?", д/и "Паровозики с фигурами" и т.д.

Ход занятия:

Вступление:

 В: Ребята, я сегодня приготовила вам сюрприз, но, чтобы вы смогли его получить, вам необходимо справится с заданиями, которые находятся у меня в конвертах. Вы согласны?

 Д: Да!

 В: Тогда давайте пройдём за столы и приготовимся выполнять задания.

Основная часть:

Показываю конверты и предлагаю детям подумать с какого конверта начнём выполнять задания (на конвертах цифры: 1, 2, 3, 4, 5).

Конверт №1:

Достаю из конверта лист с заданиям, где все цифры написаны в хаотичном порядке.

 В: Ребята, посмотрите, что написано у меня на листе?

 Д: Цифры!

 В: А вы все цифры знаете?

 Д: Да!

 В: А сможете разложить их по порядку?

 Д: Сможем.

 В: Тогда возьмите цифры, которые лежат у вас в контейнере и разложите их по порядку, а я посмотрю за каким столом дети правильно справятся.

/Дети выполняют задание./

 В: Молодцы, правильно выполнили задание. А теперь ответьте на мои вопросы:
- Кто сможет сосчитать до 10 и обратно?
-Кто сможет назвать соседей числа в пределах 10? (Предварительно повторяем, кто такие "соседи числа".)
/Ответы детей./

 В: Молодцы, переходим к следующему заданию.

Конверт №2:

 В: Цифры вы знаете, а считать умеете? А задачи решать?

 Д: Да!

 В: Тогда приготовьте счётные палочки с помощью которых вы будите решать задачи:

Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал:

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (5)

Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их прилетело? (5+2=7)

Три яблока из сада
Ежик притащил.
Самое румяное
Белке подарил.
С радостью подарок
Получила Белка.
Сосчитайте яблоки
У ежа в тарелке!(2)

 В: Молодцы и с этим заданием вы справились!

Конверт №3:

 В: А теперь пришло время отдохнуть и поиграть. Угадайте в какую игру мы сейчас поиграем? (Из конверта достаю картинку, где нарисованы мыши и часы).
/Ответы детей./

Физкультминутка:
Вышли мыши как-то раз (тихо идут сложа руки, как "лапки")
Посмотреть (прикладывают ладонь ко лбу)
Который час (показывают "часы" на руке)

Раз, два, три, четыре (громко хлопают в ладоши)
Мыши дёрнули за гири (имитируют движения руками)

Вдруг раздался страшный звон (топают ногой)
Убежали мыши (бег на месте)
Вон ("замирают" в любой позе)

Конверт №4:

 В: Готовы выполнять следующее задание?

 Д: Да!

 В: Тогда слушайте мои загадки, если правильно угадаете, то отгадка появится из конверта. (Загадываю загадки о геометрических фигурах).

Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я хороший друг,
Называют меня....(круг).

Четыре угла,
Четыре сторонки.
Похожи точно
Родные сестрёнки.
Фигура знакома
Для многих ребят.
Его вы узнали,
Ведь это - .... (квадрат).

Три угла и три сторонки,
Что же вышло,
Посмотрите,
Моё имя назовите ... (треугольник).

/Дети отгадывают загадки и называют, какие предметы похожи на эти фигуры./

Конверт №5:

 В: Посмотрите, что спрятано у меня в конверте. (Показываю лист бумаги в крупную клетку.) Как вы думаете, что нужно будет сделать?

 Д: Будем рисовать по клеточкам.

 В: Возьмите листы бумаги и карандаши и приготовьтесь внимательно слушать и считать. А для начала, давайте вспомним наши правила.

 Д: Если сбились, то не кричим, а поднимаем руку или тихо ждём.
/Диктую графический диктант, в конце проверяю, как справились./

      Заключение-итог:

 В: Мне очень понравилось, как вы сегодня справлялись с заданиями.
-Какое задание вам понравилось больше всего?
-Какое было самое лёгкое?
-Какое было самое трудное?
Вы сегодня заслужили сюрприз, но его нужно найти. Он находится в большой синей коробке с красной крышкой, около тёмно-коричневой стены.

/Дети находят "сюрприз"./