Конспект занятия по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)
Тема: "Измерение длины"
Цель: Упражнять детей в измерении длины с помощью условной меры. Познакомить детей с новым понятием сантиметр.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по математическому развитию
для детей подготовительной к школе группы
на тему: «Измерение длины»
Цель: Упражнять детей в измерении длины с помощью условной меры.
Познакомить детей с новым понятием – сантиметр.
2. Задачи:
- Вспомнить вместе с детьми понятие «мера»;
- Напомнить детям правила измерения длины;
- Учить детей измерять длину предмета с помощью различных мерок;
- Напомнить детям назначение линейки и её методы её применения;
- Познакомить с единицей длины – «сантиметром»;
- Познакомить с понятиями «длина», «ширина», «высота»;
- Повторить состав числа 10;
- Закрепить навыки счёта в пределах 20.
3. Тип занятия: комбинированное
4. Форма занятия: фронтальная
5. Продолжительность: 30 минут
6. Участники: воспитатель, дети подготовительной группы
7. Возраст обучающихся: 6-7 лет
8. Оборудование и материалы:
- часы, игрушечные весы, безмен, ёмкость для жидких и сыпучих
материалов, линейка;
- лист бумаги А4, книга любого размера;
- бумажные полоски шириной 6 см и длиной 20 см (на каждого ребёнка);
- «мерки-линейки» из плотной цветной бумаги (картона) двух видов (3х4 см
и 3х5 см) (половина каждого вида от общего количества детей);
- ножницы и простые карандаши (для каждого ребёнка);
- карточки с цифрами от 0 до 10;
9. Предварительная подготовка:
- беседы на тему «Измерение разных величин – весы, часы, линейки и
т.п.» на занятия по ознакомлению с окружающим миром;
- рассматривание картинок и иллюстраций на тему «Меры величин»;
- практические занятия по измерению различных предметов (в
предыдущих занятиях по Формированию элементарных
математических представлений);
- дидактические игры с цифрами.
10. Методы и приемы работы с детьми: словесные, наглядные,
практические.
11. Структура занятия:
Мотивация
Повторение
Создание проблемной ситуации 4 мин
Основная часть
Решение поставленных задач и проблемных ситуаций 15 мин
Заключительная часть
Подведение итога 5 мин
Физкультминутки 6 мин
12. Ход занятия:
Вводная часть:
Воспитатель: Ребята, посмотрите на мой стол. Что вы там видите?
Дети(сидят за столами): Часы, линейки, весы (безмены и игрушечные весы), ёмкость для измерения сыпучих и жидких продуктов.
Воспитатель: Правильно.
А как вы думаете, что объединяет все эти предметы? Для чего они служат? (Этими предметами можно измерять разные величины – время, расстояние, длину, вес, объём)
Как их можно назвать одним словом? («Мерки»).
Воспитатель берёт в руки ЛИНЕЙКУ, задаёт вопросы и выслушивает ответы детей о том, для чего она служит и как ею пользоваться.
Воспитатель: Скажите ребята, а кто из вас знает, как называется одно большое деление на линейке? (Сантиметр)
Воспитатель показывает, как можно измерить в сантиметрах величину листа бумаги. Объясняет и вспоминает вместе с детьми, что линейку прикладывают одним концом (где «0») к краю предмета. Называет понятия «длина», «ширина». Затем измеряет величины книги. Знакомит с ещё одним понятием «высота».
Пригласив по очереди 2-3 человека к своему столу, просит их показать, как надо пользоваться линейкой. Предлагает им измерить величины. Затем приглашает всех детей встать возле парт. Проводится физкультминутка.
Физкультминутка
Потрудились – отдохнем.
Встанем – глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево – вправо поворот.
Два наклона, прямо встать.
Руки вниз, затем поднять.
Руки плавно опустили
Всем улыбку подарили
Дети сели за парты.
Воспитатель: Теперь посмотрите, пожалуйста, на полоски бумаги, которые лежат перед вами. Давайте представим, что вы стали портными и это ваша ткань для кроя. Ваша задача сделать из этого куска ткани несколько шарфиков.
Для этого я предлагаю вам, взять цветные «мерки-линейки» из плотной бумаги. Приложить их к краю бумаги-«ткани» и отмерить один шарфик, отметив его длину меткой (используя карандаш).
Когда вы сделаете все метки, то вам необходимо разрезать листы бумаги-«ткани» по меткам на отдельные «шарфики». А затем мы посмотрим: у кого сколько и каких «шарфиков» получилось.
Дети приступают к работе. Воспитатель помогает детям. При этом у каждого ребёнка своя «мерка-линейка». Поэтому у разных детей получаются «шарфы» разной длины (4 см или 5 см) и, соответственно, разное количество «шарфиков» (5 или 4 штуки).
Воспитатель (после того как все дети закончили) просит посчитать количество «шарфов» и подумать детям о том, как так могло получиться, что у детей разное количество «шарфов». У кого-то 4 штуки, у других 5 штук. Дети рассуждают и, с помощью воспитателя, приходят к выводу, что «мерки-линейки» разной длины. Затем воспитатель сравнивает «мерки-линейки» (длиной 4см и 5см), показывает разницу длин и демонстрирует измерение ими.
Воспитатель: Мы с вами измерили одну и ту же длину разными линейками (мерками). Получается, что чем меньше мерка, тем большее количество раз она уменьшается на нашем листе.
Помните, любимый всеми нами мультфильм «38 попугаев»? Расскажите, что там делали персонажи? В какой «мерке» (попугаями или слонами) удав был длиннее?
Выходите на ковёр. Изобразим попугаев.
Физкультминутка
Жил на свете попугай.
Крылья шире расправляй. (Руки в стороны, влево, вправо.)
Он любил летать всех выше,
Выше пальм, жирафов выше. (Потянуться на носках, руки вверх.)
В гости к деткам прилетал,
Вместе с ними отдыхал, (Делать приседания.)
Прыгал, кланялся, шалил, (Наклоны головы или туловища вперед.)
С малышами говорил.
Воспитатель: Какие вы молодцы! А теперь давайте поиграем-посчитаем.
Игра «Цифры в ряд»
Воспитатель раздаёт детям карточки с цифрами от 1 до 20 (по количеству детей в группе).
Воспитатель: У каждого из вас своя цифра. По моей команде надо построиться в ряд так, чтобы цифры расположились по порядку.
Дети играют 2-3 раза. Воспитатель меняет карточки на другие, где цифры идут от 0 до 10. Детей располагает на одной стороне группы. Сам встаёт на другой стороне в «Домике Дружных цифр»
Игра «Дружные цифры. (Состав числа 10)»
Воспитатель: Умницы! Справились с заданием! Теперь для вас будет сложнее задачка. Надо составить пары из цифр, которые в сумме дают число 10. Например: 0+10; 1+9; 2+8 и т.д. Те пары, которые сложат вместе «10», пусть подходят ко мне. Я буду их пропускать в домик «Дружных цифр».
Игра повторяется 2-3 раза.
Заключительная часть:
Воспитатель: Вот мы с вами и подружили цифры между собой и сами стали дружнее! Мы так много с вами сегодня узнали нового. Давайте ещё раз вспомним:
Воспитатель задаёт вопросы, дети отвечают.
- Если мы хотим что либо измерить, то пользуемся… (мерками);
- Если мерим длину, то пользуемся… (линейкой);
- На линейке есть большие деления. Как они называются?.. (сантиметры);
- Каких больше мерок потребуется, чтобы померить один и тот же лист
бумаги – длинных или коротких?.. (коротких).
Воспитатель хвалит детей и предлагает им самостоятельно поиграть в «Измерителей». Дети могут своими «мерками-линейками» измерять длины в группе (высоту мебели, длину и ширину столов, рост кукол и другое).
Список литературы:
И.А.Понаморёва, В.А.Позина. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа. Для занятий с детьми 6-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2016
С.И.Волкова. Математические ступеньки. 5-7 лет. – М.: 2015
https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/07/fizkult-minutki-dlya-doshkolnikov
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/11/picture-829227-1476190259.jpg)
Занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе по Фгос.
Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? \'\' словами один, много, ни одного.Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из не...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/25/picture-572991-1422197806.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП И. А.Помораеева «Занятия по ФЭМП» стр. 139 Занятие № 2
Образовательная область: познание.Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, кругозор, здоровье, чтение художественной литературы.Тип: интегрированноеВозраст детей: 6 летФорма не...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/20/picture-961598-1511171913.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе (занятие проводилось для курсов повышения квалификации).
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе (занятие проводилось для курсов повышения квалификации).Тема: Как растения помогают освоить азы математики.Цель: Учить рассматривать растения в определённой п...
Занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе по ФГОС
Конспект занятия по ФЭМП...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/15/picture-1009672-1636995305.jpg)
Занятие по ФЭМП в группе раннего возраста по ФГОС Конспект занятия по ФЭМП в группе раннего возраста по ФГОС «Мишутка и ребята»
Закрепление знаний о геометроических фигурах....
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/03/picture-1379255-1662189018.jpg)
Занятие по ФЭМП в группе раннего возраста по ФГОС Конспект занятия по ФЭМП в группе раннего возраста по ФГОС
Занятие по ФЭМП в группе раннего возраста по ФГОСКонспект занятия по ФЭМП в группе раннего возраста по ФГОС...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/30/picture-1492942-1698677796.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе. план-конспект занятия по математике (средняя группа)
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе: задачи, материалы, ход занятия....