Конспект «Маша идёт домой».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Тема: «Маша идёт домой».

Раздел программы: «Познание» (ФЭМП).

Интеграция образовательных областей:

Познание. Коммуникация, физическая культура, социализация, безопасность, здоровье.

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, продуктивная.

Цели деятельности педагога:

1. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по ширине, способами наложения и приложения.
2. Закрепить умения различать и называть шар (шарик) и куб (кубик), круг, квадрат, треугольник, указывать по просьбе воспитателя эти фигуры на картинках.
3. Закрепить умение различать количество предметов, отвечать на вопрос «Сколько?2, используя слова «Один», «Много», «Мало».
4. Упражнять в ходьбе колонной по одному.
5. Формировать внимание, мышление, воображение, память.
6. Воспитывать интерес к занятиям по математике.
7. Воспитывать послушание и чувство сопереживания за девочку, заблудившуюся в лесу.

Материалы и оборудование:

Кукла Машенька; игрушки-кошка, собака, петушок; картинки с геометрическими фигурами, на которых выделены треугольные фигуры ( крыша дома, колпак клоуна, ёлочка и т.д.); мешочек; шарики и кубики; три обруча; картонные и вырезанные из бумаги квадраты и треугольники, круги; бубен; иллюстрации к сказке «Три медведя»; две бумажные дорожки одинаковой длины (узкая и широкая).

Содержание организованной образовательной деятельности.

► Организационный момент.

(дети заходят в группу, садятся на стулья, расставленные полукругом)

Восп.: К нам в гости пришла девочка Машенька, чтобы рассказать, как ушла она из дома одна в лес, не послушалась маму и папу и заблудилась. Как вы думаете, из какой сказки пришла к нам Маша?

Дети: «Три медведя».

Восп.: Ребята, скажите пожалуйста, правильно Маша поступила, когда ушла из дома одна? Можно уходить из дома одному?

Дети: Нет.

Восп.: А почему. Как вы думайте?

Дети: Можно заблудиться и потеряться.

Восп.: Дети, вы хотите помочь Маше найти дорогу домой, чтобы она вернулась к маме и папе?

Дети: Да.

Восп.:Ребята. Надо у Маши узнать, где она живёт? Маша, где ты живёшь? (наклониться к кукле).

-Маша говорит, что она живёт в большом доме. К её дому ведёт дорожка. Но, чтобы не заблудиться и не попасть в дом к трём медведям, запомните: возле её дома дорожка широкая и в доме у неё живут животные- кошка, собака и петушок.

- А вы знаете, ребята у Маши есть чудесный мешочек, с которым она любит играть с друзьями. Давайте и мы с вами поиграем в эту игру.

► «Чудесный мешочек» (шар и куб)

Сравнение кубика и шарика (катиться- не катиться)

Восп.: А сейчас, мы покажем Маше, как умеем отгадывать предметы на ощупь.

- В мешочке сложены шарики и кубики, во время игры дети по очереди отпускают руку в мешочек, берут один предмет, определяют на ощупь его форму (шар или куб), называют его. Воспитатель следит, чтобы дети правильно произносили слова и звуки.

Восп.: (показывает детям кубик) Он может катиться? (ответы детей)

-У кубика есть углы, потрогайте их. Углы какие? (ответы детей)

Восп.: (показывает шарик) А чем шарик отличается от кубика? (ответы детей) Он может катиться? Почему? (ответы детей).

-Воспитатель показывает фигуры и предлагает вспомнить и назвать геометрические фигуры, которые знают дети (круг, квадрат, треугольник).

► Подвижно- дидактическая игра «Найди свой домик».

Восп.: (кладёт на ковёр три обруча: в один обруч кладёт шар, в другой -кубик, в третий- треугольник; детям раздаёт геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник)

Обручи ваши домики; у кого в руках круг, у тех домик с кругом, обруч с квадратом- это дом тех, у кого в руках квадраты, а обруч с треугольником- это дом тех, у кого в руках треугольники.

Пока я играю в бубен, вы бежите в колонне за мной, как только бубен перестаёт звучать, каждый бежит в свой домик.

Восп.: Молодцы ребята. А теперь подойдите к столам, посмотрите на тарелочках лежат геометрические фигуры. Какие фигуры?

Дети: Квадрат и треугольник.

Восп.: Давайте из этих фигур выложим Машеньке домик и составим карту пути домой, найдём для Маши дорогу домой.

► Конструирование «Карта  пути домой Машеньке».

На столе лежат вырезанные из бумаги дорожки и домики- большие и маленькие.

Восп.: Как вы думаете, домики одинаковые?

Дети: Нет, один большой, другой маленький.

Восп.: к большому домику надо найти широкую дорожку, к маленькому- узкую.

Задание выполняется поэтапно. Сначала дети сравнивают домики и дорожки (способом наложения)

Восп.: Как узнать, какая из дорожек шире? Что для этого надо сделать? (надо одну дорожку наложить на другую)

Дети сравнивают две дорожки (вырезанные из бумаги) способом наложения, выясняют, какая дорожка шире, и подсказывают Маше где её домик.

Восп.: Карту мы составили, теперь и домой Машенька может отправиться спокойно.

-Ребята, давайте встанем круг. А вы знаете, пока мы шли домой, Маша кое-что собрала в лесу. Как вы думаете. Что можно собрать в лесу? (шишки).

► Много- мало, большая- маленькая, высокая- низкая.

Корзинка с шишками ( одна шишка большая, а остальные маленькие)

Восп.: Сколько здесь шишек? Сколько высоких шишек? (одна) Сколько низких шишек? (много).

-Молодцы ребята! Давайте теперь поиграем немножко:

«Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем».

Восп.: Ребята, и за то, что мы помогли Машеньке найти дорогу домой, она нам оставила угощения. Занятие окончено. Всем спасибо.

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

Детский сад №49 г. Йошкар-Олы «Лесная сказка»

Конспект

занятия во второй младшей группе «Берёзка»

 по математике «Маша идёт домой».

Проведено:

« ____» ________________________2016г.

_____________________________(подпись)

                                                   Разработала и провела:

                                                     Воспитатель первой квалификационной категорий

                                                                Толмачева Елена Анатольевна

Г. Йошкар – Ола

2016г.