НОД ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

 тема. Путешествие в ЦИФРОГРАД

Цель : закрепление умения  классифицировать по признакам ( величина, цвет)

Задачи:

Образовательная :

- совершенствовать умение классифицировать  и называть геометрические  фигуры

Развивающая :

- развивать умение решать логические задачки и внимательность

Воспитательная :                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

- воспитывать дружеские взаимоотношения  

Материал: геометрические фигуры , счетный материал, сборник стихов, карточки

Форма организации детской деятельности. Решение проблемной ситуации.

1. Мотивация детей к деятельности

Ребятам из соседней разновозрастной группы пришло письмо с заданием. Но они не могут с ним справиться. Хотят,  чтобы дети из старших групп помогли. Как нам быть?

2. Целеполагание

- а давайте посмотрим, какое задание им дали

- надо помочь малышам

- конечно поможем. Мы же старшие дети в детском саду.

- мы сейчас все сделаем, а потом расскажем малышам.                                                                                                                                                      

      3. Совместная работа по нахождению способов деятельности

 «Веселый счет» - коллективно у доски. Сколько гусей? Сколько уток? Как сделать чтобы гусей и уток стало поровну? А сколько всего птиц?

«Геометрические фигуры» (на доске геометрические фигуры: круги, квадраты, овалы, четырехугольники, треугольники)

- назовите фигуры у которых нет углов?

- у каких фигур три угла?

- как называются фигуры у которых четыре угла?

- чем похожи все четырехугольники?

- чем они отличаются7

«На какую геометрическую фигуру похожи части тела птиц?»

Голова – круг, туловище – овал, крыло – треугольник, хвост – треугольник, лапы, шея – овал, прямоугольник

Физминутка

Лебеди летят,                                                                                                                                                              

Крыльями машут,

Прогнулись над водой,

Качают головой.

Плавно и гордо

Умеют держаться,

Очень бесшумно,

На воду садятся.

Реши задачку.

1. На ветке сидит 4 воробья. Подкрался кот, схватил одного. Отгадай, сколько воробьев осталось на ветке? (нисколько, все улетели)
2. На дубе три ветки, на каждой ветке по 2 груши. Отгадай, сколько всего груш на дубе? (нисколько)
3. Повезло опять Егорке.           Но смотрите – у ведерка

У реки сидит не зря.               Появился хитрый кот …

Два карасика в ведерке          Сколько рыб домой Егорка                                                                                                                      

И четыре пескаря.                   На уху нам принесет? (нисколько)

4. Если стол выше стула, то стул … (ниже стола)
5.  На подоконнике лежало 3 зеленых помидора, через день они покраснели. Сколько зеленых помидоров осталось? (нисколько, все стали красными)
6. Веревку разрезали на 3 части. Сколько сделано разрезов? (показ на доске)

«Лишняя фигура»   (карточки)                                                                                                                                                                        

5. Рефлексия                                                                                                  

Как вы считаете, справились мы с заданием? Почему мы смогли это сделать? Какие задания были трудными? Интересными? Какие понравились больше всего?

Почему мы смогли справиться с этими трудными, интересными заданиями?