(НОД) Квест по ФЭМП в старшем дошкольном возрасте "Незнайка в королевстве математики" Подготовила воспитатель старшей группы Глотова Л.Х.
методическая разработка по математике (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №33»

Квест  по ФЭМП  в старшем дошкольном возрасте

«Незнайка в королевстве математики»

Группа «Гномики»

                                                                     Подготовила : воспитатель  Глотова Л. Х.

2020 год

Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления в совместной игровой деятельности, использование ИКТ.

Задачи.

Образовательные:

-учить ориентироваться по карте;

- закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10 и обратно;

- закреплять умение сравнивать геометрические фигуры по величине способом наложения;

- закреплять умение ориентироваться на доске.

Развивающие:

- развивать операционную сторону мышления, сообразительность, внимание;

- развивать у детей тактильную чувствительность, закреплять счёт;

- развивать навыки взаимодействия детей друг с другом;

- развивать умение детей понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к математическим занятиям.

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.

Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: игры, решение проблемной ситуации, развитие мелкой моторики рук.

Материал: ИКТ картинки, письмо, карта, схема, геометрические фигуры разной величины и цвета, счётные палочки, карточки с пуговицами, платочки, цифры, рыбки с цифрами, чемоданчик, медали, квадрат Воскобовича.

                                                        Ход  НОД

Воспитатель: Ребята сегодня в наш детский сад пришло письмо от Незнайки и его принесли нам (показываю изображение Незнайки). Хотите узнать что он нам написал? (Ответы детей.)

Воспитатель достаёт письмо из конверта и читает письмо:

«Здравствуйте ребята! У меня случилась беда. Я нахожусь в королевстве математики и потерял тут свой чемоданчик. Чтобы его найти, необходимо выполнить несколько заданий. Поможете мне? (Ответы детей.) Я вам дам подсказку: каждое задание обозначено цифрами, их нужно найти по карте и выполнять по порядку. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать геометрическую фигуру. Когда вы их все соберёте вам нужно сложить из них ключ и тогда вы сможете найти мой чемоданчик».

Воспитатель: Прежде чем мы отправимся в математическое королевство давайте сделаем разминку.

Игра «Весёлые задачи».

Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал –

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди,

Сколько мишек впереди? (Пять.)

***************

Семь гусей пустились в путь.

Два решили отдохнуть

Сколько их под облаками?

Сосчитайте , дети, сами.(Пять.)

***************

- Сколько хвостов у шести мышей? (Шесть.)

- Сколько пальцев у перчатки? (Пять.)

- Сколько дней в неделе? (Семь.)

- Сколько месяцев осенью? (Три.)

Воспитатель: Молодцы ребята, размялись хорошо. Теперь пора в путь:

На носочки поднимитесь

И два раза повернитесь

В королевстве математике очутитесь.

Воспитатель: Давайте посмотрим по карте где прячутся наши цыфры.

Дети на карте ищут цифры по порядку, смотрят обозначения нахождения цифр и ищут. За каждое правильно выполненное задание воспитатель даёт детям 1 квадрат Воскобовича.

1 задание. «Рыбки»

Необходимо рыбок выстроить в ряд от 1 до 10, сосчитать от меньшего к большему и обратно.

2 задание. «Королевство схем»

Выложить изображение по схеме из счётных палочек.

Физминутка с заданиями.

3 задание. «В королевстве геометрических фигур»

Расположить на доске геометрические фигуры по указанию (верхний правый угол, нижний левый угол и т. д.)

4 задание. «Посчитай правильно»

Воспитатель называет цифру и дети на ощупь находят карточку с таким же количеством пуговиц и показывает её тот ребёнок который нашёл.

5 задание. «Разбери фигуры»

Дети способом наложения отдельно, по тарелочкам, раскладывают большие треугольники от маленьких.

Когда все квадраты будут собраны дети собирают его (ключ) и получаю ответ где находится чемоданчик. Вручаются медали.

 Подводится итог: Что вызвало наибольший интерес? Что узнали нового? Что показалось трудным? Довольны ли вы своими результатами? Что получилось, а над чем нужно ещё поработать?