Дидактическая игра "Наряди матрёшку"
материал по математике

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7 «Рябинушка»» общеразвивающего вида городского округа Стрежевой

Дидактическая игра
«Наряди матрёшку»

Пояснительная записка к дидактической игре

«Наряди матрешку»

Погорелова Елена Васильевна, воспитатель, МДОУ №7 «Рябинушка».

Направление конкурса – дошкольное, дополнительное образование (воспитатели дошкольных организаций)

Тема: дидактическая игра «Наряди матрешку».

Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева.

В своей педагогической деятельности использовала следующие технологии: игровая, проектная, исследовательская, личностно – ориентированная технология, здоровьесберегающие.

Предложенная дидактическая игра предназначена для детей третьего года жизни. Основной метод объяснения – наглядно – действенный. Большое место занимал метод непосредственного обучения выполнению действий, руководства рукой ребенка. Постоянно в игре происходит ознакомление детей с качествами предметов.

Своеобразие дидактической игры, по мнению А.И. Сорокиной, состоит в сочетании познавательного содержания, элементов обучения и радующей детей игровой деятельности.

Воспитательная ценность дидактической игры заключается в том, что она входит в копилку педагогических средств воспитателя, постепенно усваивается детьми и становится содержанием их самостоятельной деятельности.

В первой младшей группе дети еще недостаточно взрослые для того, чтобы самостоятельно придумывать дидактические игры, но они могут с успехом пользоваться играми, созданными воспитателем, осваивая окружающий мир.

Большое значение в игре с матрешкой детей 2 -3 лет имеет самообучающее начало: они подбирают детали и складывают предметы целиком, наделяют их человеческими качествами, заботятся о них. Таким образом, матрешка может выполнять широкую дидактическую функцию. Представленная мною игра хорошо вписывается в режим занятий. Можно использовать на занятиях по разным областям знаний и в разных видах деятельности детей.

Дидактическая игра «Наряди матрешку»

Цель: развитие сенсорного восприятия.

Дидактические задачи:

1. Учить запоминать геометрические фигуры.
2. Обучать группировке предметов по цвету, соотнесению предметов по форме методом наложения.
3. Совершенствовать тактильные ощущения и творческое воображение детей.
4. Развивать мелкую моторику рук.
5. Воспитывать самостоятельность в достижении результата.

Игровые правила. Правильно находить, раскладывать и называть геометрическую фигуру по заданному цвету.

Игровые действия. Поиск геометрических фигур, раскладывание фигур на матрёшке.

Материал и оборудование.  Три матрешки, изготовленные из твердого пластика с магнитной основой, на которой находится основное поле для игры 1 матрёшка – с образцом, используется для наложения геометрической фигуры.  2 матрёшка – изображены контуры геометрических фигур разного цвета.  3 матрёшка – пустое поле. И разные по цвету геометрические фигуры так же на магнитной основе.

Ход игры. Воспитатель показывает ребенку поочередно три разные матрешки. Две матрешки одеты в разные сарафаны, а одна в белом. Воспитатель вместе с ребенком рассматривает их. После этого педагог задает вопрос:

Воспитатель. Что ты видишь на столе?

Дети. Матрешки, - отвечает ребенок.

-Посмотри, какие сарафаны одеты на матрешках. Одинаковые или нет? («Разные»).  А что у них разное?  А что одинаковое? Если ребенок затрудняется ответить сам, воспитатель помогает ему наводящими вопросами.

-Посмотри, какими фигурами украшен сарафан у первой матрешки? (Ребенок называет сам фигуры, если затрудняется с помощью воспитателя).

-Какого цвета эти фигуры? (красный, желтый, синий, зеленый).

- А теперь найди такие же фигуры и такого же цвета как у матрешки на сарафане и приложи их. Ребенок методом наложения выкладывает геометрические фигуры. Игра считается законченной, если все фигуры будут закрыты правильно.

-А теперь посмотри на сарафан у другой матрешки. Какого цвета фигуры у нее на сарафане?

-Белые, но нарисованы разными цветами.

-Давай найдем фигуры такого же цвета, каким они нарисованы и приложим их к сарафану. Ребенок ищет и выкладывает геометрические фигуры по контуру.

Затем воспитатель обращает внимание на третью матрешку.

-Скажи, а какого цвета сарафан у этой матрешки?

-Белый.

-Правильно белый.  Она расстроилась, потому что сарафан у нее не такой красивый как у других матрешек. Придумай узор сам из разных фигур и укрась сарафан этой матрешке.

Можно предложить другой вариант игры с двумя детьми. Один ребенок украшает сарафан разными фигурами, но только одного цвета. Другой ребенок украшает сарафан матрешки одинаковыми фигурами, но разного цвета.

В дальнейшем можно усложнять игру. Добавить новые цвета (голубой, оранжевый, фиолетовый и т.д.).  Новые геометрические фигуры соответственно возрасту (овал, прямоугольник, ромб, полукруг, трапеция и т.д.).