Конспект занятия по математике во 2 младшей группе с блоками Дьенеша «Чудо-дерево»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по математике во 2 младшей группе с блоками Дьенеша «Чудо-дерево»

Цели: 1.Формировать представления детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

Задачи: 1.Учить анализировать свойства предметов; соотносить предметы по форме , цвету, размеру. 2.Развивать у детей логическое мышление, внимание, память , воображение, мелкую моторику рук. 3. воспитывать отзывчивость, желание помогать другим. Материал к занятию Демонстрационный. Макет дерева, выложенное на коврографе из веревок, на нем 3 ярких мешочка с цветными бантиками,мягкая игрушка- собачка, блоки Дьенеша.карточки с изображением геометрических фигур, карточки - схемы.

Раздаточный:Рисунки с изображением домика, цветные восковые карандаши,карточки вкладыши с изображением животных, блоки Дьенеша.

Ход занятия:

(Дети входят в группу). - Ребята, а хотите сегодня побывать в сказке? Дети: Да!Воспитатель подводит детей к дереву. А у наших у ворот Чудо-дерево растёт. Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, А мешочки на нём, А мешочки на нём, Словно яблоки! Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево! Что – же на нем висит? (мешочки) – Интересно, что же в мешочках? Наверное,сюрпризы! - Достанем и узнаем? Воспитатель предлагает детям сесть на коврик, снимает с ветки один из мешочков. Высыпает из мешочка блоки Дьенеша. Ребята, а что это такое? ( Наводящие вопросы: это наверное конфеты, цветочки и т.д.) -Дети : Это фигуры! -Правильно, это фигуры! Ребята, они одинаковые? Нет! Дети рассматривают фигуры и отвечают. Желтые, красные, синие! -А найдите красные фигуры. Покажите желтые фигуры. А теперь возьмите синие фигуры. Какого цвета у тебя, Максим фигура? А у тебя Виолетта? Положите фигуры в кучку. - Ребята, у меня есть карточки-схемы(изображение большого домика на одной карточке и изображение маленького домика на другой карточке.) -Воспитатель показывает детям карточки-схемы. Какие свойства на них обозначены? Что обозначает эта схема? - Ребята покажите мне точно такую же фигуру.Теперь покажите такую фигуру. -Даша, какой формы у тебя фигура? Егор, какую фигуру ты показываешь? – Ребята, какого цвета у вас фигуры?! Молодцы ребята! -ребята, помогите мне убрать фигуры.Но только нужно положить в одну коробку все фигуры большого размера, в другую коробку нужно положить фигуры маленького размера. – В большой коробке какие фигуры? Большие! А в маленькой? Маленькие! Молодцы ребята! -Ребята , кто-то в дверь стучит. В группу приходит собачка Тяпа. -К нам в гости пришла собачка Тяпа. Ребята поздоровайтесь! - Тяпа почему ты грустная? Я потеряла своих друзей. Мне не с кем играть! Ребята, поможем Тяпе найти друзей? -Давайте снимем второй мешочек с дерева и посмотрим что в нем есть. Ребята здесь карточки с изображением животных. Давайте из геометрических фигур соберем новых друзей для Тяпы! -Дети выкладывают фигуры на карточки .Собачка Тяпа подходит к детям спрашивает у кого какое животное, какого цвета ушки, какой формы голова, хвостик и т.д. -Ребята, как много друзей у меня появилось! Спасибо вам, ребята, теперь мне стало весело, пойдемте поиграем? Физминутка «Три Медведя» Три медведя шли домой.(Дети шагают как медведи) Папа был большой-большой.(Поднимают руки вверх, потягиваются.) Мама чуть поменьше ростом.(Руки на уровне груди.) А сынок малютка просто.(Приседают, показывают руками.) Очень маленький он был.(Присев качаются по-медвежьи) С погремушками ходил.(встают, руки перед грудью сжаты в кулаки) Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.(дети имитируют игру с погремушками). Воспитатель: -Ребята , как интересно поиграли! А у меня есть подарок для Тяпы! Воспитатель снимает третий мешок с дерева ,открывает мешок, а там рисунки. Ой, ребята, дождик смыл все краски. Домик Тяпы стал некрасивым. Что-же делать? (Ответы детей) Воспитатель: -Верно! Давайте раскрасим домики для Тяпы! Садитесь за столики, поставьте ножки прямо, выпрямите спинки. Вот вам рисунки. Только у Тяпы к вам просьба, чтобы крыша у домика была синего цвета, а будка была красного цвета. Выполним просьбу Тяпы? Да! Дети раскрашивают домики. Тяпа подходит к детям, хвалит их. -Какой красивый домик получился у Даши. Какого цвета крыша у домика, Даша? - Синего. -А будка какого цвета? Красного. У Виолетты тоже красивый домик получился. Какой формы крыша у домика, Виолетта? Треугольной. Какой формы будка? Квадратной! -Тяпа: Какие красивые домики вы раскрасили. Спасибо вам , ребята, украсили мой домик, все молодцы, очень старались. Воспитатель: Ребята, Тяпе пора домой. Она покажет ваши рисунки своим друзьям.(Собирает рисунки и убирает вместе с собачкой в приемную.)Давайте попрощаемся с Тяпой! До свидания, ребята! Тяпа уходит. И нам с вами пора на прогулку. Для этого нам нужно вернуться из сказки в детский сад. Похлопайте в ладоши и улыбнитесь друг другу! Вам понравилось в сказке? Кто к нам в гости приходил? А что вам больше всего понравилось? И Тяпе понравилось играть с вами! В следующий раз мы с вами отправимся в другую сказку!