Конспект занятия по ФЭМП для детей подготовительной группы
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект организованной образовательной деятельности на тему

для детей подготовительной группы

Образовательная область: «Познавательное развитие» ФЭМП

Подготовила воспитатель Удалова Т.В.

Образовательные задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; формировать умение называть последовательно времена и месяцы года.

Развивающие: совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры; развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку 

Воспитательные: воспитывать умение слышать и выполнять инструкцию с первого раза.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Мяч, мел, карточка с изображением квадрата, конверт, 2 полукруга, целый круг, карточки с арифметическими знаками.

Раздаточный материал. Карточки со схемами пути от дома до школы, полоски картона (условные меры), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку.

Методическое сопровождение

Игровое упражнение «Круглый год».

Дети встают полукругом. Взрослый бросает мяч ребенку и дает задание. Ребенок отвечает и возвращает мяч.

– Назови соседей весны.

– Назови весенние месяцы по порядку.

– Назови пропущенный месяц: декабрь, февраль.

– Назови пропущенный месяц: октябрь, декабрь.

– Назови соседей зимы.

– Назови осенние месяцы по порядку.

– Назови зимние месяцы.

– Какой месяц идет после января?

– Назови месяцы по порядку: сентябрь… (Дети передают мяч друг другу.)

Игровое упражнение «Измеряем дорогу до школы». Уточнить: «Куда вы пойдете в первый день осени? Как называется первый месяц осени?»

У ребенка карточка со схемами пути от дома до школы.

Взрослый предлагает узнать длину дороги от дома до школы: «Как узнать длину дороги до школы? (Измерить.) Как мы будем измерять дорогу? (Сначала от дома до поворота, потом от поворота до школы.) Измерьте дорогу с помощью меры – полоски картона».

Уточняет правила измерения. Каждый отрезок дороги дети обозначают цифрой.

После выполнения задания спросить: «Чему равна длина дороги от дома до поворота? (Дети дают ответ в соответствии с указанной цифрой.) Чему равна длина дороги от поворота до школы? Чему равна длина дороги от дома до школы? Как вы узнали длину дороги?» (Сложили количество мер и обозначали результат цифрой.)

Игровое упражнение «Собираемся в школу».

Взрослый говорит детям, что учительница дала школьникам задание принести в школу 5 тетрадей в клетку и 5 тетрадей в линейку.

Взрослый предлагает детям составить задачу на сложение. Он выслушивает задачу, уточняет ее структуру и просит детей повторить задачу: «Ученик принес в школу пять тетрадей в клетку и пять тетрадей в линейку. Сколько всего тетрадей ученик принес в школу?»

Затем спросить: «Что является целым в задаче? (Общее количество тетрадей и в клетку, и в линейку.) Что является частями? (Пять тетрадей в клетку и пять тетрадей в линейку.) Что надо сделать с частями, чтобы получить целое? (Объединить.) Какое арифметическое действие надо выполнить, чтобы объединить части?» (Сложение.)

Ребенок с помощью полукругов, целого круга и карточек с цифрами и арифметическими знаками «записывает» на доске или листе бумаги решение задачи

Аналогично составляется, моделируется и решается задача на вычитание: «Ученик принес в школу десять тетрадей. Пять тетрадей в клетку он отдал учителю. Сколько тетрадей осталось у ученика?»

Физкультминутка «День – ночь»

Взрослый говорит: «День», – и дети двигаются под ритмичную музыку. Затем он произносит: «Ночь», – и ребята останавливаются (садятся на корточки).

Игровое упражнение «Рисуем насекомых»

Графический диктант поможет детям освоить ориентировку на листе бумаги, пространственные отношения.