НОД ФЭМП «Играем и считаем».
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

1 этап: способствует формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

-Колокольчик наш звенит,

Заниматься нам велит.

-Ребята, давайте посчитаем, сколько нас сегодня на занятие?

-А кого у нас больше? Кого меньше?

-Как можно сделать, чтобы нас было поровну?

-Ребята, а у меня есть новости, для вас. В нашей группе появился необычный мешочек.

Ребята, посмотрим?

-Дети по очереди достают предметы и называют, кому они понадобятся для работы.

-А ещё я нашла конверты, а как вы думаете, что там?

Звенит колокольчик, дети подходят.

-Отлично!

Если дети отвечают, то:

-Да, девочек больше. Мальчиков меньше.

Если дети не отвечают, то:

-Спрашиваю, как можно узнать?

-Отлично! Нужно позвать мальчиков. Или отпустить поиграть девочек.

-Отлично! Вы хорошо справились с заданием.

Если дети отвечают, то:

-Здорово, я думаю, это будет интересно!

Если дети не отвечают, то:

-Предлагаю выбрать любой конверт.

2 этап: способствует планированию детьми их деятельности

-Дети по очереди достают конверты и выполняют задания.

3 этап: способствует реализации детского замысла

1 конверт: задание от повара.

Как вы думаете, что нужно сделать тортиками. Их всего 5 штук, а нам 9 человек.

-Как их можно разделить поровну?

-Как можно назвать по-другому, половинку торта?

2 конверт: задание от строителя.

-Посмотрите, что нужно сделать?

-Как мы можем это сделать?

-Что нам для этого понадобиться? (нужно по схеме сделать дом).

3 конверт: задание от учителя. (картинки части суток и времена года)

-Ребята, что это за картинки?

-Что нужно сними сделать?

4 конверт: задание от продавца. (карточки с заданиями соотносить количество предметов с цифрой)

-Ребята, а как вы думаете, что нужно сделать?

5 конверт: задание от художника. (схемы человечков из г/ф)

-А это наверно сложное задание! -Вы поняли, что нужно сделать?

-Отличная идея! Я уверенна, что вы справитесь!

Если дети отвечают, то:

-Замечательно!

Если дети не отвечают, то:

-1/2 часть, а если соединить две части, получиться целый торт.

-Успехов вам!

-Есть вопросы?

-Тогда приступаем к работе.

- Правильно!

-Отлично приступайте к работе.

-Точно! Если вам нужна, моя помощь зовите.

-Теперь проверьте, правильно ли ваши товарищи выполнили задание.

-Здорово! Как вы быстро разобрались с заданием.

4 этап: способствует проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Воспитатель предлагает взять детям подушечки и присесть на пол.

-Какие задания были самые сложные?

-Как вы справились с ними?

-Какое задание вам больше всего понравилось?

-Какие задания вы выполнили без труда?

-Замечательно! Вы очень сообразительны и находчивы!

-Вы проделали отличную работу! Прекрасно справились с заданиями!

-Спасибо вам за помощь!