НОД Словесные игры по математике для старшего дошкольного возраста
картотека по математике (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 57 «Дюймовочка»

НОД

Словесные игры по математике

для старшего дошкольного возраста

Подготовила:

Н.С.Золотарёва

воспитатель

г. Сургут, 2016 г.

№1. Тема:  Геометрические фигуры.

Программное содержание:

• Упражнять в сравнении двух групп предметов по количеству, используя выражения  «больше», «меньше», «равно».
• Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; выкладывать их на плоскости.
• Развивать мелкую моторику рук.

Ход игры:

Воспитатель: -  Вчера к нам вечером приходил почтальон и оставил для вас посылку. Это передают привет наши друзья из Простоквашино. Они передали вам посылку. Давайте посмотрим, что в ней лежит. Это какой – то мешочек. Что же в нем? Цифры. Давайте возьмем каждый по одной.  Наши друзья предлагают нам поиграть. Когда музыка остановится, вы должны забежать в тот  обруч с цифрой, которая  у вас в руке. Ну что готовы? Начнем (песня «Кабы не было зимы» из мультфильма «Каникулы в Простоквашино»).

Ой, а здесь какое – то еще письмо лежит. Посмотрите.  Что это на нем нарисовано? Вы не знаете? (Это геометрические фигуры). Нам прислали  письмо из царства геометрических фигур. Давайте вскроем конверт.

Геометрические фигуры:  -Мы геометрические фигуры. Вы правильно догадались. А теперь наши  отгадайте загадки и попробуйте выложить нас из счетных палочек.

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны,

- Ну, пожалуй, и довольно!

 - Что ты видишь? - ... (Треугольник)

Геометрические фигуры: - Сколько вам понадобится палочек?

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня... (Квадрат)

Геометрические фигуры: - Сколько возьмем палочек? Сколько углов у квадрата? Сколько сторон?

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (Круг)

Геометрические фигуры: - У круга есть углы? Попробуйте выложить круг из ниточки.

№2. по теме:  «Подбери по форме»

Цель:  учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других его признаков.

Материал:  по одной крупной фигуре каждой из пяти геометрических форм,  карточки с контурами геометрических фигур по две фигуры каждой формы двух величин разного цвета (большая фигура совпадает с контурным изображением на карточке) .

Ход игры: детям раздаются фигуры и карточки.

Воспитатель:  - Мы сейчас будем играть в игру «Подбери по форме».  Для этого нам надо вспомнить названия разных форм. Какой формы эта фигура? (далее этот вопрос повторяется с показом других фигур). Вы должны разложить фигуры по форме, не обращая внимания на  цвет». Детям, неправильно разложившим фигуры, педагог предлагает обвести пальцем контур фигуры, найти и исправить ошибку.

          Воспитатель:   -Ребята, а у меня есть еще одна история про наших друзей. На  свой день рождения Дядя Федор приготовил угощение для Матроскина и Шарика. Для Матроскина он поймал на речке 4 рыбки. Выложите их на верхней полосочке,  а для Шарика  - 3 косточки. Выложите их на нижней полосочке. У кого больше? На сколько? Как уровнять (сделать поровну)? А как можно еще?

         Воспитатель:   -А вот и последняя на сегодня история. Матроскин захотел взять на рыбалку разноцветные ведерки. Да вот беда. Ведер в сарае таких не оказалось. Давайте  раскрасим ведерки: первое – в красный цвет, второе – в зеленый, третье -  в синий, четвертое -  в желтый цвет. А рыбок раскрасим также, как и ведерки.

Воспитатель:  -На этом давайте закончим наше путешествие в Простоквашино и попрощаемся с нашими новыми друзьями.

Воспитатель:  - Чем мы занимались на занятии? (повторяли геометрические фигуры).

№3. Игры  на закрепление понятий «высоко» - «низко»; «широкий» - «узкий»; «длинный» - «короткий»; частей времени суток).

Цели:

• способствовать закреплению понятий частей времени суток - утро, день, вечер, ночь.
• закрепить понятия «высоко» - «низко»; «широкий» - «узкий»; «длинный» - «короткий»;
• развивать воображение;
• воспитывать любознательность.

Ход игры:

        Воспитатель:  

        Кто живёт на небе чистом,

Называется лучистым?

Греет, светит, глазки «слепит»,

Его очень любят дети.

Утром в каждое оконце

Заглянуть стремиться … (Солнце)

Воспитатель:  -Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в гости к солнышку и посмотрим как оно изменяется в течении суток.

Петушок зарю встречает,

Мама деток умывает,

Иней на траве, как пудра.

Что за время суток? (Утро)

Воспитатель: -(вешает картинку с изображением утреннего розового солнышка)

Воспитатель:  – именно утром на небе появляется солнышко? А в какое платье оно одето?

Воспитатель:   – Утром вся природа, замерев в радостном ожидании, ждёт появления на небе солнца.

Утром солнышко появляется на небе, показав нам свой розовый бочок, и небо тоже окрашивается в розовый цвет. А что мы с вами делаем утром? Вспомните «правило трёх З». Утро для нас – это…

Дети: – зарядка, завтрак, занятие.

Воспитатель:   – молодцы, правильно

- А что ещё мы делаем утром? (ответы детей - Чистим зубы, умываемся, заправляем кровать, одеваемся и идём в детский сад, а родители на работу)

Воспитатель: – Верно!

Утром дети просыпаются

В детский садик собираются

Делают всё по порядку

Занимаются зарядкой

Завтракают и играют

И растения поливают

Воспитатель:   - Но вот утро заканчивается:

Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток? (День)

Воспитатель:   - Верно! Но вот солнышко поднимается всё выше, на улице становиться светлее, жарче и наступает… день. Вся природа проснулась, все шумят, трудятся. Послушайте как шумно днём на лугу (прослушивание музыки). А когда солнышко поднимается на небо, в какое платье оно наряжается? (жёлтое)

Давайте, вспомним песенку:

Но чуть-чуть из-за туч

Солнце показалось

Вдруг на нём желтое

Платье оказалось.

Воспитатель:  - На столе у вас лежат карточки, поднимите те, на которых изображён день. Расскажите, что мы делаем с вами днём? (игры детей, прогулка, обед, сончас)

Днём гуляем и играем

Все листочки собираем

Повар сделал нам котлет

Приглашает на обед.

А сейчас давайте встанем и сделаем зарядку.

Физминутка солнышко.

Утром солнышко встаёт выше, выше,

(руки высоко вверх) .

Ночью солнышко зайдет ниже, ниже.

(руки вниз) .

Хорошо-хорошо солнышку живётся,

(кружимся вокруг себя)

И нам вместе с солнышком весело живётся

(прыгаем, хлопаем в ладоши)

День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный. (вечер)

Воспитатель:   – Верно! (вешает картинку с красным вечерним солнышком)

В – В каком теперь одето платье солнышко, давайте вспомним песенку

Солнышку жёлтое платье надоело

К вечеру красное платьице надело.

Вечером природа замирает, давайте послушаем звуки вечернего леса.

Воспитатель:  - покажите карточку, на которой изображён вечер? Верно, а что мы делаем вечером? (дети поднимают соответствующие карточки и объясняют свой выбор - дети просыпаются – полдник, играют в настольные игры, ужинают, мама ведёт ребёнка домой, смотрят дома тв)

Вечер – солнышко садиться

Всех зовёт угомониться

Хочет посмотреть в тиши

«Спокойной ночи малыши».

Давайте сейчас с вами встанем и покажем как по высоте солнышко располагается утром? (низко)

- А днём? (высоко)

- Когда ещё солнышко низко к земле? (вечером)

А теперь давайте посмотрим на лучики у солнышка и сравним их. У вас на столах есть лучики, покажите утром по длине они какие? (Короткие)

- А днём? (Длинные)

- А по ширине утром, какие? (узкие)

- а днём? (широкие) Верно, молодцы, садитесь.

- А в какое платье одето солнышко ночью?

Дети – ночью солнышко спит, на небе луна и звёзды.

Покажите картинки, на которых нарисована ночь.

Ночью дети спят в кроватке

Снятся сны им, сладки-сладки

Звёзды светят им в тиши

Спите крепко малыши

- Верно, ночью мы все ложимся спать, и наше солнышко ушло спать.

Значит, пора с ним прощаться, на этом наше путешествие к солнышко закончилось. А теперь давайте ещё раз вспомним части суток. Дети читают стихотворение:

Приучай себя к порядку,

Помни утром про зарядку.

Днём настойчив, будь и смел,

Чтобы сделать много дел.

Начал вечер наступать,

Сам решай, во что играть.

Ночь придёт – ложитесь спать:

Пес на коврик ты в кровать.

Воспитатель:   Итак, сутки это: утро, день, вечер и ночь.

Я - Ой смотрите, что это? (показываю конверт) Это подарок от солнышка, оно оставило нам Солнечную зарядку, давайте встанем и дружно её сделаем.

«Солнечная зарядка»

На зарядку солнышко поднимает нас,

(Исходное положение: сидя на стуле, медленно подняться)

Поднимаем руки вверх по команде: «Раз! »

(Руки через стороны поднять вверх)

А над нами весело шелестит листва,

(Кисти рук поочередно поворачивать вправо-влево)

Опускаем руки вниз по команде: «Два! »

(Руки через стороны медленно опустить вниз)

Руки подняли и покачали - это деревья в лесу.

(Руки через стороны поднять вверх, покачать ими вправо-влево)

Руки согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу.

(Опустить руки к плечам, встряхивая кистями, опустить руки вниз)

В стороны руки. Плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

(Поднять руки в стороны. Взмахивать руками, как крыльями)

Как они сядут, покажем –

Крылья мы сложим назад.

(Неглубокое приседание. Руки завести назад за спину, соединить ладони вместе)

№4 Повторение  (игры на закрепление порядкового счета),

пространственных отношений.

«Правильный счет»

Цель: помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и обратного счета.

Материал: мяч.

Описание: дети встают в круг. Перед началом договариваются, в каком порядке (прямом или обратном) будут считать. Затем бросают мяч и нанизывают число. Тот, кто поймал мяч, продолжает счет, перебрасывая мяч следующему игроку.

Ход игры:

Воспитатель: - Сегодня к нам в гости пришёл Мишка и хотел бы с нами поиграть.  Поиграем с Мишкой?  Игра «Правильный счет».

Воспитатель: - Ребята, Мишка еще любит делать зарядку и построил своих друзей. Посмотрите: Кто стоит первым? Последним? Посчитайте, сколько Мишкиных друзей построились на зарядку. Кто стоит пятым? Седьмым? Третьим? Кто стоит между котёнком и слонёнком? Кто стоит за собачкой? За лошадкой? Кто стоит между зайцем и собачкой? Кто стоит перед утёнком? Перед лисёнком?

№5 Игра: «Продолжи счёт»

Воспитатель: - А сейчас поиграем в игру «Продолжи счёт». Я начинаю считать, а вы продолжайте (игра повторяется 3-4 раза).

Мишка любит играть в футбол и хочет с вами поиграть. Возьмите чёрный картон, это будет футбольное поле, а жёлтый круг мяч.

Задания: положите мяч на середину поля, в правый верхний угол, в левый нижний угол, в правый нижний угол, в левый верхний угол.

Воспитатель: - Мишка принёс вам два рисунка. Он любит шарики и нарисовал их на листах. Смотрит и не поймёт что-то здесь не так: и похожи и отличаются рисунки. Чем они похожи и чем отличаются? (На одном рисунке 5 кругов одного цвета и одного размера, на другом – разного размера и разного цвета)

Воспитатель: - Мишка принёс для вас геометрические фигуры и положил их в тарелочку. Поднимите руки те дети, у которых лежат круги, квадраты, треугольники, овалы, прямоугольники.

У вас написана цифра на фигуре: нужно нарисовать столько кругов, сколько показывает цифра.

№6 «Закончи рисунок»

Воспитатель: - Сейчас поиграем в игру «Закончи рисунок». Переверните геометрическую фигуру другой стороной. У вас нарисованы линии. Какая линия нарисована у Маши? у Вани? и т. д. (линии прямые, кривые, ломанные). Мишка вам предлагает по этим линиям закончить рисунок.