Конспект НОД в младшей группе детского сада.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП в младшей группе детского сада.

Программное содержание:

1. Продолжить формировать умение детей устанавливать элементарные временные отношения по приметам времени года, суток.

2. Побуждать детей устанавливать соотношение предметов по величине. Закрепить знание цветов.

3. Совершенствовать речевую активность словами: длинный, короткий, широкий, узкий, высокий, низкий.

4. Развивать зрительное восприятие окружающей действительности.

5. Воспитывать интерес и наблюдательность.

6. Формировать умение работать в паре и коллективно.

Материалы: кукла Таня, коробка с ленточками разными по длине и ширине, пустая коробочка, папка с предметными картинками по временным отрезкам, два обруча, бубен.

Конспект.

         Дети встают в круг и приветствуют друг друга:

                Утром просыпаемся,

                Друг другу улыбаемся.

                Ручку другу мы пожмём,

                День с хорошего начнём!

Дети садятся на коленочки. В гости приходит кукла Таня, приветствует детей, а дети её.

Педагог предлагает детям рассмотреть куклу, дать описание: «Какая она?» ( красивая, нарядная, улыбчивая, добрая…)

Кукла стесняется и шепчет педагогу на ушко о своей проблеме. Педагог озвучивает проблему детям:

- Ребятки, Таня очень любит носить ленточки и бантики, но у неё случилась беда, все ленточки перепутались. Поможем Тане распутать ленточки. Дети проходят на стульчики, которые стоят полукругом.

Педагог раздаёт каждому ребёнку по две ленточки разной длинны и разного цвета и предлагает их сравнить, прикладывая друг к другу.

Проходит опрос каждого ребёнка какая у тебя ленточка короткая? Какая длинная?

Затем предлагает подбежать по команде: «Раз, два, три ленточку клади» , положить в коробочку короткие ленты, потом длинные.

Педагог показывает детям первую коробку с ленточками, предлагает взять по одной:

- Посмотрите дети все ленточки разные. Какие они? Да, правильно, есть широкие и узкие, давайте их сравним. Подходите ко мне Арина и Никита (вызываются дети с разными ленточками, им предлагается присоединить ленты друг к другу, сравнить).

- Какая ленточка у тебя Арина? Какого она цвета? (индивидуальный опрос детей). Какая ленточка у тебя Никита…

Затем предлагается игра «Найди свой домик» ( на полу лежат два обруча в одном образец широкой ленты, в другом узкой, детям предлагается под бубен погулять с ленточками, бубен замолчал дети ищут свой домик по ширине ленты).

Затем ленты кладём в коробочку и проходим на стульчики. Кукла Таня шепчет педагогу следующую просьбу, а педагог озвучивает детям:

 - Ребятки, Таня принесла нам папку с картинками и просит помочь разобраться в них.

Рассматриваем картинки по временам года и играем в игру «Скажи правильно, когда это бывает?» (Педагог задаёт детям вопрос, дети отвечают, сначала ответы на вопросы по картинкам; затем сначала вопрос, потом педагог показывает ответ- картинку.).

- Если на улице тает снег, какое это время года, когда это бывает? (Весной)

- Если снег на улице кругом и мороз трескучий, когда это бывает? (Зимой) и т.д.

- Если дерево высокое, то трава (Низкая) и т.д.

- Когда ребятки просыпаются? (Утром)

- когда мы дома ужинаем? (Вечером) и т.д.

Педагог предлагает с Таней поиграть. Выходим в круг, а Таню садят на стульчик в центр, проводим игру малой подвижности «Части суток» , выполняя по тексту движения:

 Можно проиграть два раза, чтобы Таня запомнила.

Проходим на стульчики и подводим итоги. ( кто пришёл в гости? Что случилось? Как помогали? Что сделали? Понравилось ли помогать и играть?) Ответы детей.