Дидактическое пособие ЭКО- календарь «Времена года» для детей младшего дошкольного возраста.
учебно-методическое пособие по математике (младшая группа)

Дидактическое пособие ЭКО-календарь «Времена года»

по познавательно – речевому развитию младших дошкольников

Актуальность

       Дидактические игры для дошкольников позволяют применять полученные знания на практике и узнавать что-то новое. Прежде всего, дидактические игры осуществляют познавательное развитие детей. Игровая деятельность способствует  расширению и углублению представлений об окружающей действительности, развитию внимания, памяти, мелкой моторики рук, наблюдательности, мышления и речи.

Работа с пособием на всех этапах (участие в экологических акциях, подведение итогов, повторное рассматривание, манипулирование) учит младших дошкольников обнаруживать временные и  причинно - следственные связи, устанавливать простейшие закономерности, развивает логическое мышление, а вместе с ним неразрывно и речь. 

      Таким образом, главная особенность дидактического пособия состоит в том, что дошкольники, рассматривая фотографии проведенных акций, играя в дидактические игры представленные в пособие, не подозревают, что осваивают какие-то знания, учатся культуре общения со взрослыми и друг с другом, тем самым развивая свою речь. 

 Материал

    Дидактическое пособие ЭКО-календарь «Времена года» просто в изготовлении. Оно представляет собой круг из оргалита, который разделен на секторы по временам года. Кармашки сделаны из листов для брошюратора, картинки и раздаточный материал заламинированы. Каждый сектор обозначен разными цветами: весна - зелёный; лето - красный; осень - жёлтый; зима - синий. К пособию подобран развивающий материал в виде дидактических игр. 

Руководство

    Дидактическое пособие создано для детей младшего дошкольного возраста. При взаимодействии с дидактическим пособием у детей повышается уровень любознательности, они задают вопросы, касающиеся предметов и явлений. Дети используют данное пособие в соответствии с собственным замыслом, сюжетом игры, что способствует развитию творчества, воображения. Игра с пособием востребована детьми и способствует их развитию, открывает множество возможностей для самостоятельной деятельности. В календаре собраны фотографии всех проведенных экологических акций, а также очень интересный и познавательный дидактический материал по ознакомлению со временами года и сезонными изменениями в природе.

 Цель моей идеи: формирование познавательно - речевых способностей дошкольников.

Задачи: 

Обучающие:

• Формировать знания детей о сезонных изменениях в природе, отмечать характерные признаки зимы, весны, лета, осени.
• Закреплять умения сравнивать, находить сходства и различие.
• Расширять и обогащать знания о мире природы как целостной системе.

Развивающие:

• Развивать речевую активность, побуждая дошкольников отвечать на вопросы, высказывать предположения.
• Развивать у детей познавательные способности.

Воспитательные:

• Способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.
• Воспитывать осознанное бережное отношение детей к природе.

Примеры игр, игровых ситуаций.

        Сектор «Зима» содержит фотоотчет о проведенной экологической  акции  « День снега».
Целью данной акции является привлечение детей к активному зимнему отдыху, спортивным состязаниям на снегу и здоровому образу жизни.
Проведенные в рамках акции мероприятия способствовали закреплению знаний ребят о снеге.
Также в данном секторе  используются следующие игры:

Игра: «Волшебные варежки» 

Цель: учить соотносить предметы по цвету, форме и величине. 

Материал: пары варежек на каждого ребенка, на которых изображены геометрические фигуры разные по цвету, форме и величине.

Ход: воспитатель предлагает детям выбрать одну варежку и к ней найти пару из предложенных ему варежек с фигурами разного цвета, формы и величины.

     Игра:  «Весёлые тучки»

Цель: Учить детей группировать предметы по величине.

Материал: снежинки разного размера, две тучки (большая, маленькая)

Ход: детям предлагается: найти все маленькие снежинки и положить  под маленькую тучку; найти все большие снежинки и положить их под большую.

     Для сектора «Осень» использую игры:

Игра: «Листопад»

Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету: красный, желтый, зеленый.

Материал: листочки разного цвета (зеленые, красные, желтые)

Ход: детям предлагается рассмотреть листочки, назвать цвет, затем найти все красные (желтые, зелёные) листочки.  

Игра: «Домик для синички»

Цель: закрепить  основные цвета и форму предметов.

Материал: вырезанный из картона круг, квадрат, треугольник разного цвета

Ход: детям предлагается из геометрических фигур выложить домик для синички.

В рамках данного сектора были проведены несколько акций:
25 октября  состоялся «Российский день без бумаги». Перед ребятами была поставлена цель - подарить старой  и использованной  бумаге новую жизнь. В рамках акции нами было собрано большое количество макулатуры и передано школьникам для дальнейшей передачи ее по назначению.
В ноябре состоялась акция «Синичкин день». Её целью было изготовление кормушек для  зимующих птиц. В результате участок нашего детского сада украсили новые, изготовленные ребятами, птичьи столовые.        

Для сектора «Весна» использую игры:

Игра: «Веселый огород»

Цель: формировать умение сравнивать два предмета по длине, обозначать результаты сравнения словами (длинный – короткий, длиннее – короче)

Материал: большие картонные овощи – (морковь, капуста по 3 штуки каждому ребенку); по две грядки из картона разной длинны на каждого ребенка.

Ход: воспитатель предлагает взять на столе полоски (грядки) и рассмотреть их. Морковь  «посадить» на короткую грядку, а капусту на длинную (предлагается пересчитать овощи).

Игра: «Цветочная поляна»

Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету. Закрепление основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый). 

Материал: круги и лепестки (четыре цвета), выполненные из цветной бумаги и заламинированы.

Ход: на столе  хаотично  лежат лепестки разного цвета. Перед игроками – круги четырех цветов. Предлагается детям к каждому кругу (сердцевине) подобрать лепестки нужного цвета (можно попросить посчитать лепестки)

В рамках данного сектора была проведена акция «Закрутим доброе дело». Ребята и родители с большим азартом собирали и приносили в детский сад пластиковые крышки, чтобы обменять их впоследствии на зеленые саженцы для нашего участка. Большим спросом пользуются крышечки красного, синего, зеленого и желтого цвета.

Для сектора «Лето» использую игры:

Игра: «Собери солнышко»

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве при составлении солнышка.

Материал: круг и треугольники (лучики) желтого цвета.

Ход: перед дошкольником (ми)  выкладывается круг желтого цвета и предлагается выложить лучики из треугольников (можно попросить ребят проговаривать свои действия).

   Игра: «В лес за грибами»

Цель: формировать у детей представления о количестве предметов «один - много», активизировать в речи детей слова «один, много».

Материал: заламинированные изображения грибов, нарисованная на ватмане поляна.

Ход: приглашаем детей в лес за грибами, уточняем, сколько грибов на поляне (много). Предлагаем сорвать по одному. Спрашиваем у каждого ребенка, сколько у него грибов. Воспитатель: «Давайте сложим все грибы в корзинку. Сколько ты положила, Саша? Сколько ты положил, Миша? Сколько стало грибов в корзинке? (много) По сколько грибов осталось у вас? (ни одного).

    Вывод: Дидактическое пособие ЭКО-календарь «Времена года»-

эффективное средство формирования и закрепления у детей младшего дошкольного возраста представлений о сезонных изменениях в природе, о временах года. В результате организованной деятельности на основе работы с данным пособием дети закрепили понятия: «времена года», «признаки времен года», основные цвета и форму предметов. Пособие дает возможность дошкольникам совершенствовать, обогащать, закреплять, активизировать словарь.

   Работа с данным пособием может быть продолжена с детьми среднего возраста. Игры и задания можно усложнить и добавить новые в соответствии с возрастом.