"Путешествие на волшебном паровозике"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие на волшебном паровозике»

Цель: Совершенствовать умения сравнивать предметы. 
Задачи:
Образовательные: 
- Упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: широкий, узкий;
- называть основные цвета;
- Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник ;
Развивающие: 
- развивать внимание, логическое мышление;
Воспитательные: 
-Воспитывать интерес к познанию: активность, организованность. 
- Приобщать к элементарным общепринятым правилам и нормам поведения
( воспитывать вежливость и доброжелательность, воспитывать умение слушать ответы друг друга и не перебивать).

Материал и оборудование: 
-стулья для создания паровозика;

 - бумажные цветы разного цвета;

- 2 ручейка из бумаги (широкий и узкий) ;
- билеты с изображением геометрических фигур разного цвета;
- музыка

Ход занятия:
В: - Ребята, посмотрите у нас сегодня гости. Поздороваемся с ними . А теперь поприветствуем себя . ( под музыку « Здравствуйте ладошки» )
В: - Сейчас мы с вами отправимся в путешествие . Хотите ? Как вы думаете, на чем можно путешествовать ? 
Д: - на машине, на поезде, на автобусе, велосипеде, самолете и т.д. 
В: - Угадайте загадку и узнаете, на чем мы с вами отправимся в путь. 
- Еду в нем на верхней полке
К морю, к солнышку, на юг
А колеса без умолку:
Тук-тук-тук! Тук-тук-тук! 
Д: - Поезд.
В: - Правильно, это поезд  и мы поедем на волшебном паровозике. Но для этого нужно приобрести билеты ,чтобы потом каждый смог занять в поезде своё место . ( раздать билеты ). Посмотрите внимательно на свои билеты. Что на них изображено ?(геометрические фигуры ) Вы должны будете сесть на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура, как и на билете . ( рассаживаются ).Я буду кондуктором: приготовьте свои билеты, (проверка билетов и мест). 
В: - Ну а теперь поехали! (песня «Паровоз Букашка») 
- Внимание! Внимание! Остановка.Вот мы с вами и приехали.
- Ребята , что вы видете на полянке ?

Д : Ёлочки.

В :Какие елочки?

Д: Зеленые , колючие , большие и маленькие.

В : Сколько их?

Д : Много .

В : Какого они цвета ?

Д : Зеленого.

В : Молодцы. Движемся дальше .

(На полу лежат 2 ручейка - узкий и широкий) .

В: - Ой, смотрите, нам путь преградили ручейки. Сколько их? 

Д: - два
В: - Одинаковые ли ручейки? Какого они цвета ?
Д: - нет: один широкий, другой узкий
В: - Через какой ручеек нам легче перешагнуть? 
Д: - через узкий 
В: - Ребята, а можно ли детям ходить без взрослых к ручью? 
Д: - (нет, это опасно можно упасть в воду… .
В: - Перешагнем через ручейки.
В: - Молодцы, вы справились с этим препятствием. Осталось пройти по тропинке, которая приведет нас к цветочной поляне. 

- Смотрите здесь растут цветы. Но что –то здесь случилось ? Ветер оторвал все лепесточки с цветов. Давайте поможем цветочкам и соберем все лепестки по цвету .

- Молодцы и здесь мы поработали хорошо.Теперь нам пора возвращаться в детский сад. Проходим к нашему поезду и занимаем свои места. Поехали. (едим под музыку ). Вот мы и на месте.

В: - А вам понравилось путешествие? Скажите на чем мы ездили? (на паровозике) Что преградило нам путь? (ручейки) .А что нам еще понравилось ? А мне понравилось то , что мы с вами сделали доброе дело – это помогли цветочкам обрести свои лепесточки. Молодцы ребята. Спасибо вам.