Конспект занятия по ФЭМП в первой младшей группе «Один-много»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП в первой младшей группе «Один-много»

             Цель: формирование у детей интереса к познанию.

Задачи:

1. Закрепить умение группировать предметы по количеству с использованием слов «много», «один».
2. Закрепить знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый).
3. Учить сравнивать предметы с использованием слов «столько же» («Цветов столько же, сколько и пчёл»)
4. Закрепить представления о весенних изменениях в природе

Демонстрационный материал:

- паровозик с разноцветными вагонами

- бумажные цветы

-нарисованные пчелки

-мягкая игрушка «медведь»

-корзинка

-шишки по количеству детей

- презентация «Один-много»

Ход ООД:

Орг. Момент

Воспитатель: Ребята, скажите, какое сейчас время года! (весна)

Воспитатель: А что происходит весной? Как меняется природа с приходом весны?(ответы детей)

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в весенний лес. А на чем же мы туда поедем? (на поезде)

В группе построен поезд из мягких модулей

Воспитатель: Смотрите, какой у нас красивый поезд с разноцветными вагонами. Какого цвета этот вагончик? А этот? (повторение основных цветов). Давайте сядем в поезд и отправимся в путешествие (под музыку из м/ф «Паровозик из Ромашково»)

Дети изображают поездку в поезде (чух-чух) ту-ту

Воспитатель: Стоп! Мы приехали на весеннюю полянку.( Выходим из вагонов).

 -Ой, смотрите, какой красивый цветок. Он вырос самый первый, Сколько цветов? Смотрите, на него прилетела (жжжж) пчелка. А пчелок сколько? Ответы детей: один, одна.

Воспитатель: Но пчелке одной стало скучно и она позвала друзей. Давайте пожужжим как пчелки. (воспитатель выкладывает еще пчелок) Сколько стало пчелок?

Дети: Много

Воспитатель: а этим пчелкам нужны цветы? смотрите, цветочки выросли (воспитатель выкладывает цветы по количеству пчелок). Сколько стало цветов?

Дети: Много

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Цветов стало столько же, сколько и пчёлок.

Давайте посадим каждую пчелку на цветок (дети рассаживают пчелок на цветы).

А теперь мы с вами превратимся в пчелок (дети надевают маски пчелок «усики», жужжат, изображая пчелок).

Сюрпр. Момент

Слышен рев медведя

Воспитатель: Ребята, тише, слышите, кто-то идет к нам на полянку (мишка)

 (выносит медведя-игрушку, с ним корзина с шишками)

Воспитатель: Да это же мишка, наступила весна и он проснулся. А что же он нам принес?

Дети: (смотрят в корзину) шишки!

Воспитатель: А сколько шишек в корзине?

Дети: Много! (Медведь рассыпал шишки).

Воспитатель: Возьмите каждый по одной шишке

Дети разбирают шишки

Воспитатель: Ваня, сколько у тебя шишек? – (одна)

А у тебя, Ксюша? – (одна)

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, у всех по одной шишке. А теперь, давайте соберем все шишки обратно в корзину.

Сколько шишек стало в корзине у Мишутки?

Дети: Много!

Воспитатель: Правильно, стало много шишек.

Заключительная часть

Воспитатель: А  сейчас, ребята, мы с вами сядем в поезд и вернемся в детский сад (дети садятся в «поезд», звучит музыка из м/ф Паровозик из Ромашково).

Далее дети просматривают презентацию «Один-много».

Рефлексия

Воспитатель: Дети, вам понравилось наше путешествие? А что понравилось больше всего? Ответы детей и обсуждения с детьми