Перспективное планирование работы с дошкольниками по сенсорному развитию (величина)
календарно-тематическое планирование по математике (подготовительная группа)

Задачи

Возраст

Усложнения

Методы и приемы

Формы работы

3.

 Величина

2-3 года

  Большой – маленький

(по образцу)

• Наглядные:

- показ предметов

- показ образца;

• игровые

• Индивидуально,

Д/и «Найди такую же».

3-4 года

  Большой – средний – маленький.

• Игровые
• Наглядные:

- показ  способа выполнения.

- показ образца;

- наложение, приложение.

• Игровые
• Практические.

• Индивидуально,

Д/и «Чья дорожка длиннее»

       «Собери пирамидку»

       «Найди такой же»

       «Матрешки».

4-5 лет

 Соотношение по двум признакам (величина – форма, в+вкус, в+цвет).

• Игровые
• Словесные:

- объяснение.

 Загадывание загадок, как часть занятия по математике,

Д/и «Геометрическое лото»

       «Дорисуй».

5-6 лет

Соотносить 3 признака.

Сдвоенные критерии.

• Игровые
• словесные

• Индивидуально

Как часть занятия по математике,

Д/и «Угадай, что такое».

6-7 лет

Сравнение по ширине, высоте, толщине, длине;

Называть наибольшее количество признаков одного предмета.

• Игровые
• Словесные

- объяснение,

• Наглядные

- показ выполнения действия.

 Как часть занятия по математике и развитию речи.