ФЭМП «Знакомство с кругом»

Программное содержание:

 1. Познакомить детей с геометрической фигурой круг.

 2.Учить обследовать круг осязательно-двигательным путём.    

 3. Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, отвечать на вопрос «сколько» определять совокупности словами один, много, ни одного. 

4.Создать условия для понимания причинно-следственных связей в окружающем мире.

5. Развивать желание слушать речь воспитателя .
6.Способствовать развитию у детей умения вступать в речевое общение.
7.Стимулировать эмоциональное содержательное общение ребенка со взрослым.

Ход НОД.

I.Сюрпризный момент.

Ребята, я хочу рассказать вам сказку. А о ком она будет вы узнаете, если отгадаете загадку:

Вперевалку зверь идет 
По малину и по мед. 
Любит сладкое он очень. 
А когда приходит осень, 
Лезет в яму до весны, 
Где он спит и видит сны.
(Медведь)

Правильно, это- медведь.

II.Основной этап занятия.

1.Так вот , послушайте сказку. Жил-был медвежонок, и звали его Миша. Просто Миша . Всё лето он гулял по лесу, играл, ел малину, мёд, ловил рыбку. Но вот наступила осень. Листья на деревьях пожелтели, и от лёгкого ветерка кружились в воздухе , как самолётики( как называется это явление? Правильно, листопад).Вот идет раз мишка по лесу и видит : прямо перед ним стоит дерево, всё усыпанное яркими оранжевыми ягодами. А была это- красавица рябина. Решил Миша ягоды собрать и к себе в берлогу переправить. Рвёт он ягоды, а те после первых морозцев сладкие да вкусные, и нарвал … Ну-ка посмотрите, сколько он нарвал ягод?(Много).   Ищет мишка, на чем перевезти урожай и вдруг видит колесо неподалёку лежит. Подумал –подумал Миша и взял его. Решил, что сделает из него тележку и перевезет свой урожай. А что с одним колесом сделаешь, тележку не смастеришь. Пошёл мишка дальше и увидел ещё три колеса под ёлочкой. Стал он думать, как доставить колеса к рябинке. Так и не придумал.
-Ребята, а что бы вы посоветовали сделать лесному жителю?
(Дети предлагают свои варианты и приходят к выводу, что колесо нужно катить).

- Подсказали мы Мише. Прикатил он колёса к рябинке и стал делать тележку.
-Посмотрите, вот вам ваши колеса-покатайте их. У них  есть углы? (нет)

Почему они катятся? (Потому, что у них нет углов, им ничего не мешает)
(Дети обводят круги, которые им раздал воспитатель по контуру пальцем и продолжают делать выводы, что они круглые)
-Эта фигура называется круг. 

2.Пальчиковая гимнастика. 

Я орешком круг катаю.

Я орешком круг катаю.(между ладоней по кругу)

Взад – вперёд его гоняю(движения от себя к себе)

Им поглажу я ладошку,

А потом сожму немножко.

Правой ручкою сожму,

Ну а левой-повторю!

А теперь последний трюк-

Орех летает между рук! (переброс из руки в руку)

3.Ребята, посмотрите внимательно. Какие по форме ягоды у рябинки?

Правильно , круглые.

А сколько ягодок собрал Миша?  (Много).

Миша привёз ягодки домой и решил ими немножечко полакомиться. Скольк он съел сначала ягодок?(Одну) Потом ещё одну. Сколько ягодок осталсь у медвежонка?(вопросы воспитатель сопровождает демонстрацией)

IV. Рефлексия.
Ребята, вы все сегодня хорошо поработали. А скажите мне, кому мы помогали? Что нового узнали? Какая фигура похожа на колесико? И в заключение нашего занятия давайте послушаем песенку малышариков про круг(видеоролик).