Итоговое открытое занятие по ФЭМП "Путешествие по сказке"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение             детский сад №19 комбинированного вида

                              Кировского района Санкт-Петербурга

Конспект итогового занятия по ФЭМП

 в старшей группе

 «Путешествие по сказке»

                                                                                                    Воспитатель:

                                                                                      Моисеева Т.В.

                                                       2019

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе на тему «Путешествие по сказке»

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе на тему «Ориентировка в пространстве»

Тема: «Ориентировка в пространстве»

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Задачи:

Образовательные: совершенствовать понимание пространственных отношений (вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа, между, умение обозначать в речи взаимное расположение предметов; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;

закреплять представления детей о днях недели, наступившем времени года, совершенствовать счетные навыки в пределах 10, закреплять знания об отношениях между числами натурального ряда.

Развивающие: развивать познавательный интерес, внимание, память, логическое мышление; способствовать развитию коммуникативных навыков, грамматически правильной диалоговой речи, навыков свободного общения со взрослым.

Воспитательные: поддерживать интерес воспитанников к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявлять настойчивость и целеустремленность; воспитывать проявления доброжелательного отношения друг к другу, взаимопомощь и взаимовыручку.

Предварительная работа: игры, направленные на развитие познавательных процессов, отгадывание загадок; рассматривание плакатов и иллюстраций «Геометрические фигуры», «Счет до 10»; дидактические игры «Подбери фигуру», «Назови и сосчитай» и др. ; упражнения на ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости «Назови соседей», «Лабиринт»; разучивание физкультминутки, геометрическое конструирование на плоскости.

Материал и оборудование: набор геометрических фигур, квадратный лист бумаги, смайлики (солнышко) на каждого ребенка; набор цифр, лист в крупную клетку и простой карандаш на каждого ребенка, для графического диктанта;

ноутбук, проектор.

Ход НОД

Слайд 1. Путешествие по сказке.

Воспитатель: Дети, я знаю, что вы очень любите сказки. И сегодня я приглашаю вас в необычное путешествие по сказке.

А чтобы попасть в сказку нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова “1, 2, 3, обернись, в сказке окажись. ”

Открываем глаза. Сказка начинается.

Слайд 2. Жил-был царь.

Слайд 3. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по очень важным делам, а дочка дома осталась.

Слайд 4. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство.

Слайд 5. Пригорюнился Иван Царевич и поехал искать царевну.

Слайд 6. Едет день, едет два. Подходит к избушке на курьих ножках.

Слайд 7. А там Баба Яга живет.

Слайд 8. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич правильно ответит на ее вопросы.

Слайд 9.

А Иван Царевич сомневается, справится ли он со сложными заданиями Б. Я. и обращается к вам за помощью.

А помочь И. Ц. смогут только те, которые умеют не только считать, знают геометрические фигуры, но еще и хорошо ориентируются в пространстве. Вы сможете помочь, ребята?

Тогда слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:

Слайд 10.

Какой сегодня день недели? Какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра?

Сколько всего дней недели? Какой по счету день недели вторник? А пятница? Какой сегодня день недели по счету? (Индивидуально)

Какие времена года знаете? Назовите. Какое сейчас время года? Какие весенние месяцы знаете? Какой сейчас весенний месяц? Какой будет потом? Сколько всего месяцев в году? Сколько месяцев в каждом времени года?

Слайд 11. Воспитатель: Вот и помогли мы Ивану Царевичу справиться с первым заданием Бабы Яги. Баба Яга дала клубочек и отправила Царевича к Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и Царевич пошел за ним.

Слайд 12. Прикатился клубок к болоту. И перед Царевичем появилась Кикимора.

Слайд 13. Она выслушала Царевича и решила помочь, а чтобы получить карту, надо выполнить её задание.

Воспитатель: Давайте поможем Ивану Царевичу. Но сначала поиграем в игру «Ничего не говори, а руками покажи»

Высоко! Низко!

Слева! Справа!

Далеко! Близко!

Широко! Узко!

А теперь сядем за столы, и выполним задание Кикиморы. Приготовьте геометрические фигуры. Давайте назовем их (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб, трапеция).

Приготовьтесь слушать задание и правильно располагать геометрические фигуры на листе бумаги. 

в центре листа расположите желтый круг

в правом верхнем углу листа расположите синий прямоугольник

в левом нижнем углу листа расположите черный овал

в левом верхнем углу листа расположите красный треугольник

в правом нижнем углу листа расположите зеленый квадрат

Воспитатель: Обращается к 2-3 детям с вопросами

Где ты расположил круг? (в центре листа)

Какая фигура находится в правом верхнем углу?

Какая фигура расположена в левом верхнем углу?

Какая фигура находится в центре?

А сейчас проверим.

Если вы верно выполнили задание, геометрические фигуры на вашем листке должны быть расположены так, как показано на слайде.

Слайд 14.

Кто допустил ошибку, исправьте ее самостоятельно.

А теперь я предлагаю вам оценить свою работу. Если вы правильно выполнили задание, положите солнышко в веселую коробочку, если немного ошиблись в коробочку с солнышком и тучкой, если совсем не справились с заданием, в коробочку с тучкой.

Слайд 15.

- Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану Царевичу. Выходите ребята на ковер, отдохнем и разомнемся с вами немного:

Физкультминутка.

Вверх и вниз рывки руками 
Будто машем мы флажками 
Разминаем наши плечи 
Руки движутся навстречу 
(Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.) 
Руки в боки. Улыбнись 
Вправо-влево наклонись 
 (Наклоны в стороны.) 
Приседанья начинай

Не спеши, не отставай 
(Приседания.) 
А в конце — ходьба на месте 
Это всем давно известно 
(Ходьба на месте.)

Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес.

И вот в лесу Иван Царевич нашел еще одно задание от Кикиморы, пройдемте за столы: (работа с числовым рядом)

Вам необходимо расположить числа в прямом порядке от 1 до 10.

Напомните мне с какой стороны мы начинаем выкладывать числа?

- Поднимите и покажите самое маленькое число.

- Поднимите и покажите самое большое число.

- Между числами 4 и 6 находится число…. (5)поднимите и покажите..

- Покажите  числа, которые больше числа 8. Где они расположены? (Справа)

- Назовите числа, которые меньше 4. Где они расположены? (слева)

-Назови соседей числа «3», числа «6»

Слайд 16. Веселый гномик

А еще И. Ц. встретил в лесу гномика, который предложил ему решить задачи:

-Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы.

 Сколько птиц летело над рекой? (Три)

-Шесть веселых медвежат

 за малиной в лес спешат,

но один из них устал и конечно же отстал.

 А теперь ответ найди: сколько мишек впереди? (пять)

-Карандаш один у Миши,
Карандаш один у Гриши.
Сколько же карандашей
У обоих малышей?
(2 карандаша)

-Четыре сороки пришли на уроки.
Одна из сорок не знала урок.
Сколько прилежно
Училось сорок? (3 сороки)

-На кустике перед забором
Шесть ярко-красных помидоров
Потом четыре оторвалось,
А сколько на кусте осталось? (2 помидора)

-Семь весёлых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться,
Сколько свинок у корытца? (5 поросят)

-У мышки два ушка.
Сколько ушей у двух мышей? (4 ушка)

-Четыре спелых груши
На веточке качалось.
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (2 груши)

Слайд 17.

Вот вход в замок. Дверь, за которой находится Царевна закрыта, а чтобы открыть ее нужно выполнить еще одно задание:

Графический диктант «Ключ»

Слайд 18. В.: Благодаря вашей помощи И. Ц. смог открыть дверь в замок и освободить Царевну.

Слайд 19. В.: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и произносите вместе со мной:

1,2,3,4,5

Вот мы в садике опять.

С вами в сказке побывали,

Очень многое узнали,

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад.

3. Рефлексия

- Дети, кому мы сегодня помогали? (Ивану Царевичу)

- Какое задание вам показалось самым интересным?

- Какое задание вам показалось самым трудным?

- Благодаря чему вам удалось справиться со всеми заданиями? (потому что уже много знаем и умеем; мы дружно работали и были настоящей командой)

Иван Царевич и прекрасная Царевна очень благодарны вам и дарят вам сладкое угощение.