Конспект НОД по ФЭМП "Птицы зимой"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Тема: «Птицы зимой»

Цель: совершенствование умения находить один и много предметов.

Задачи:

- закреплять умение различать и называть круг и квадрат;

- совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине (большой, маленький) ;

- воспитывать желание помогать птицам.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Оборудование: Картинки с изображением птиц (большие и маленькие по количеству детей в подгруппе), 2 гнезда (большое и маленькое), 2 тарелки с «зёрнышками». Д/игра «Закрой окошки»: домики и геометрические фигуры (круги, квадраты)  красного, желтого, синего и зеленого цвета.

Ход НОД

Воспитатель: А какое сейчас время года?

Дети: Зима. 

Воспитатель: Правильно, ребята, зима.

— Посмотрите, кто прилетел к нам. Кто это? А почему они у нас в группе? (потеряли дом). Кто знает, как называются домики в лесу для птиц? (гнезда). Давайте поможем птичкам найти свои гнезда? Сколько у меня птичек?

Дети: (много).

(Воспитатель предлагает взять по одной птичке каждому ребенку по желанию). Сколько у тебя, Дарина, птичек? (одна) А у тебя, Кирилл? (одна) Что птички умеют делать? (ответы детей)

- Покажите, как они летают (движение фигуркой в воздухе). Полетели за мной! (Ой летали птички, птички невелички, все летали все летали, крыльями махали)

- И прилетели птички к кормушке. Посмотрите, ребята, здесь есть две тарелочки с зернышками. На этой тарелочке сколько зернышек (много), а на этой (одно). А теперь возьмите каждый по одному зернышку и положите в кормушку чтобы покормить птичек.

Всех мы птичек накормили? (да)

Может мы кого забыли? (нет)

А теперь скорей сюда!

Ждет нас новая игра!

Игра «Закроем окошки в домиках»

Дети имитируя взмахи крыльев птиц передвигаются к столам, на которых разложены цветные домики. Воспитатель раздает детям по одной разноцветной геометрической фигуре (круг или квадрат) и кратко напоминает правила игры, уточняя цвет и форму окон. Затем говорит:

Птички в домиках сидят,

И в окошечки глядят.

Дунул ветер. Помогите!

Все окошки затворите!

Воспитатель незаметно ставит на стол два гнезда.

Мы показали как умеем быстро летать? Мы всех птичек покормили? Но нашим птичкам нужны гнезда. А вот и гнезда для наших птичек. Надо только определить где чье гнездо.      

—Какие у нас птички? Они одинаковые по размеру? Большие и маленькие.

Птички не знают, в какие гнездышки им лететь? Большие птички могут лететь в маленькое гнездо? Почему? Значит им надо помочь. А маленьким птичкам нужна наша помощь?

Воспитатель предлагает детям аккуратно, не навредив птичкам, посадить их в гнезда по размеру.

Рефлексия:

- Ребята, что мы сегодня делали?

 - Как мы помогали птичкам?

- Для чего мы помогли птичкам?