«Ленты для кукол»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

«Ленты для кукол»

Цели:

1. Упражнять детей в счёте до 8; учить обозначать число соответствующей цифрой.

2. Познакомить с понятием «сутки».

3. Развивать умение сравнивать предметы по длине и высоте, выстраивая соответствующие серационные ряды.

Материал: около 30 небольших предметов; набор числовых карточек; модель суток; 5 кукол разной высоты, ленты разной длины и разного цвета.

Ход занятия:

Вос.: - Вспомните ребята, с каким новым числом вы познакомились на прошлом занятии? (с числом 8). Давайте сосчитаем, сколько игрушек в этих кучках (4-5 групп предметов, в каждой от 3 до 8 игрушек). Сосчитали? Теперь закройте глаза.

Воспитатель расставляет числовые карточки рядом с группами, причём 2-3 карточки неправильно. Открыв глаза, дети находят ошибки и исправляют их.

Вос.: - Хотите, я расскажу вам сказку о девочке, которая всё путала? Утром ей говорят: «Пора вставать!», а она не вылезает из кровати. А когда приходит вечер, она зарядку начинает делать. Давайте объясним этой девочке, как нужно вести себя.

Когда встаёт солнышко? (утром) Что мы делаем утром? (ответы детей) А после утра наступает… (день) Что мы с вами делаем днём? (ответы детей) Вот солнышко устало, идёт на покой, на улице темнеет. И мы говорим, что наступает… (вечер) Что мы делаем вечером? (ответы детей) А потом мы спим. Когда это бывает? (ночью)

Утро, день, вечер, ночь – пролетают сутки прочь. Утро, день, вечер и ночь вместе называются сутками. Из каких частей состоят сутки? Сколько частей в сутках? (ответы детей).

При беседе полезно использовать модель суток.

Воспитатель вносит пять кукол разной высоты.

Вос.: - Кто к нам пришёл?  Что вы можете сказать про рост кукол? Давайте расположим кукол от самой высокой до самой низкой. (дети сравнивают кукол по росту и расставляют в соответствии с заданием, проговаривая свои действия).

Наши куклы решили нарядиться – повязать ленточки. Но они не знают, какой кукле какая ленточка подойдёт. У меня есть несколько ленточек разных цветов. Они все разные по длине. Давайте их выложим от самой длинной до самой короткой. (дети выполняют) А теперь самую длинную ленту отдадим самой высокой кукле. А какая лента достанется кукле пониже? (Та, что покороче). Какого цвета эта лента? (Красного).

Далее работа ведётся аналогичным образом. Дети повязывают каждой кукле предназначенную ей ленту.