Перспективное планирование по фэмп в детском саду
календарно-тематическое планирование по математике (младшая группа) на тему

Дата

Тема. Задачи.

Интегр.

обр. обл.

Формы организации совместной взросло – детской деятельности

Материал, оборудование

Литература

Занятие 1.

Задачи:

Формировать умение производить элементарные действия с мячом.

 Развить  предметные действия.

Воспитывать дружеские отношения в игре.

 П.Р.

Ф.Р.

С..Р

Игра с мячом.

Мячи одинаковые по цвету и величине(по кол-ву детей)корзина.

Формирование элементарных математических представлений.  И.А.Помораева,.В.А. Позина.стр10.

Занятие 2.

Задачи:

Формировать умение детей производить элементарные действия с игровым материалом(палочки).

Развить предметные  действия.

Воспитывать интерес к игре.

П.Р.

Ф.Р.

 Игра «палочка-игралочка».

Коробка палочка с нанизаными на нее шариками,одинаковыми по цвету и величине(по кол-ву детей).

Стр.10..

Занятие 3.

Задачи:

Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Совершенствовать  умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить.

Развивать познавательную активность.

Воспитывать интерес к игре.

П.Р

С.Р.

Игровое упражнение «Что катится, что не катится».

Грузовая машина, две коробки, кубики и шарики одинаковой величины(должны помещаться в руку ребенка)и цвета(по кол-ву детей )

Стр.11.

Занятие 4.

Задачи:

 Формировать умения  различать предметы по форме и называть их: кубик ,шарик. Совершенствовать  умения производить действия с предметами : обводить форму предмета ладошкой,катать, ставить.Развивать познавательную активность. Воспитывать дружеские отношения.

П.Р.

Ф.Р.

.

С.Р.

Игровое упражнение «Спрячь кубик, спрячь шарик.»

Грузовая машина, 2 коробки, кубики и шарики одинаковой величины  цвета(по кол-ву детей и для  вос-ля.)

Стр.12.

Занятие 5.

Задачи : Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик .Формировать умения выполнять действия с предметами : гладить ладошкой ,ставить ,катать, сооружать простейшие постройки .Развивать мышление .Воспитывать бережное отношение к    игровому материалу.

П.Р.

С.Р.

.

Игровое упражнение «Найди такой же».

Коробки разного цвета(2шт.),кирпичики и шарики одинаковой величины и цвета(по кол-ву детей и для вос-ля

Стр.12.

Занятие 6

Задачи: формировать умения различать предметы по форме и называть их : кирпичик , кубик. Формировать умения сооружать простые постройки. Развивать мышление ,воображение. Воспитывать дружеские отношения.

П.Р.

С.Р.

.

Игровая ситуация

«строим стульчики для матрешек».

Матрешки

(по кол-ву детей), кубики, кирпичики одного цвета и величины

(по кол-ву детей),коробка для кубиков и

кирпичико

в.

Стр.13

Занятие 7.

Задачи: Формирование умения различать предметы по форме и называть их : кубик, шарик, кирпичик. Совершенствование предметных действий.

Развивать мышление.

Воспитывать интерес к игре.

П.Р.

С.Р.

Игровое упражнение «Что в мешочке?».

Чудесный мешочек,кубики, шарики, кирпичики одного цвета и величины(по кол-ву детей) 3 коробки.

Стр.14.

Занятие 8.

Задачи: Формировать  умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой,маленький.

Развивать познавательную активность детей.

Воспитывать умение делиться игрушками.

П.Р.

С.Р.

Машина,большое и маленькое ведерки одного цвета(по кол-ву детей) большие и маленькие формочки одного цвета.

Стр.15.

Занятие 9

Задачи: Развитие умения различать предметы контрастной  величины и обозначать их словами: большой, маленький. Совершенствование предметных действий.

Воспитывать бережное отношение к игровому материалу.

П.Р.

С.Р.

Игровое упражнение «Хоровод матрешек».

Двухместные матрешки(по кол-ву детей и для вос-ля) 2 зеленых круга разной величины( «полянки») коробка , лента.

Стр.15.

Занятие10.

Задачи: Формирование умения сооружать простые постройки. Развитие умения различать контрастные по величине кубики и называть их: большие кубики, маленькие кубики. Воспитывать уважение к чужим постройкам.

П.Р.

С.Р.

Игровая ситуация «строим башенки».

Кукла,большие и маленькие кубики одинакого цвета(по кол-ву детей), коробка.

Стр.16.

Занятие 11.

Задачи: Совершенствование  предметных действий. Развитие умения различать контрастные по величине шарики и называть их: большой шарик, маленький  шарик.Воспитывать доброжелательность.

П.Р.

С.Р.

Игровая ситуация «Прокатим шарики по дорожкам».

Корзинка,большие и маленькие шарики одного цвета (по кол-ву детей и для вос-ля) большая и маленькая полоски бумаги(дорожки).

Стр.17.

Занятие 12.

Задачи: Формирование умения группировать предметы по величине. Развитие умения различать контрастные по величине кубики и шарики. Воспитывать бережное отношение к игровому материалу.

П.Р.

С.Р.

Игровая ситуация «Игрушки для кукол».

Контрастные по величине кубики и шарики одного цвета(по кол-ву детей и для вос-ля) большая и маленькая куклы , 3 коробки(2 большие 1 маленькая) подносы.

Стр.18.

Занятие13.

Задачи :Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много – один. Совершенствовать предметную деятельность. Воспитывать желание помочь матрешкам.

П.Р.

С.Р.

Р.Р.

Игровая ситуация «Игра с матрешками».

Коробка,салфетка, одинаковые матрешки(для каждого ребенка и для вос-ля).

Стр.19.

Занятие 14.

Задачи: Развитие умения формировать группы однородных предметов , различать количество предметов: один-много. Совершенствовать предметную деятельность. Воспитывать доброжелательность.

П.Р.

С.Р.

Игровая ситуация «Собираем листочки в вазу».

Ваза, одинаковые желтые листочки(для каждого ребенка и для вос-ля).

Стр.20.

Занятие 15.

Задачи: Формирование умения употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе .Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов : много-много.

П.Р.

С.Р.

Р.Р.

Игровая ситуация «Играем с флажками».

Флажки красного и синего цветов(по кол-ву детей и для вос-ля), 2коробки, 2вазы.

Стр.20.

Занятие 16.

Задачи: Развитие умения  различать контрастные по величине предметы  и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький.Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много-один,один-много.

П.Р.

С.Р.

Игровая ситуация «Играем со снежными комочкоми».

Корзинка, 1 большой «снежный»комочек, маленькие комочки(по кол-ву детей).

Стр.21.

Занятие 17.

Задачи: Развитие умения различать контрастные по величине и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много-много.

П.Р.

С.Р.

Игровая ситуация «Игра с мячами».

Большие и маленькие мячи одного цвета(по кол-ву детей и для вос-ля), две

Корзины.

Стр.22.

Занятие 18.

Задачи: Развитие умения формировать группы однородных  предметов, различать их по количеству: много-мало,мало-много.

П.Р.

С.Р.

Игровая ситуация «Встречаем гостей».

Зеленый лист бумаги( «полянка») 2коробки,зайчики(по кол-ву детей+2шт.),елка на подставке.

Стр.22.

Занятие19.

Задачи :Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

Развитие умения различать количество предметов: один-много.

Развитие предметных действий.

П.Р.

С.Р.

Игровая ситуация «Собираем  башенку и пирамидку».

Кубики и шарики(для нанизывания на палочку)одинакового цвета и величины(по кол-ву детей и для вос-ля),2машины.

Стр.23.

Занятие 20.

Задачи: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: куик,шарик.

Развитие умения различать количество предметов: много-много.

П.Р.

С.Р.

Игровая ситуация «Подарим игрушки зайчику и мишке».

Кубики и шарики одинакового цвета и величины(по кол-ву детей и для вос-ля) игрушечный заяц и медведь,2корзины,коробка с лентой.

Стр.24.

Занятие21.

Задачи : Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много- много.

развитие предметных действий.

П.Р.

С.Р.

Ф.Р.

Игровое упражнение «Игра с мячами.

Кегли и мячи одного цвета (по кол-ву детей и для вос-ля) 2сетки для физкультурного оборудования,кегли.

Стр.25.

Занятие 22.

Задачи: Развитие умения формировать группы однородных предметов ,различать их количество и обозначать словами: много-один, один-много, много-много.

П.Р.

С.Р.

Игра «Найди пару».

Большие и маленькие пирамидки(по кол-ву детей и для вос-ля) салфетки.

Стр.26.

Занятие23.

Задачи: Развитие умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой маленький, кубик, шарик, много-много.

Формирования умения производить простейшие группировки предметов по форме и величине.

П.Р.

С.Р.

Игровая ситуация «Закати шарик в домик.»

Большие кубики и маленькие шарики одинакового цвета(по кол-ву детей и для вос-ля), большой и маленький грузовики.

Стр.26.

Занятие24.

Задачи:Формирование умения различать предметы по форме и количеству и обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик, много-мало.

Формирование умения сооружать простейшие постройки.

П.Р.

С.Р.

Игровая ситуация «Строим ворота для шариков».

Кубики и шарики одинакового цвета(по кол-ву детей и для вос-ля),2 кирпичика того же цвета,корзинка.

Стр.27.

Занятие 25.

Задачи: Формирование умения различать предметы по форме и количеству, обозначать их словами:шарик, кубик, кирпичик, много-много.

Формирование умения сооружать несложные постройки.

П.Р.

С.Р.

Р.Р.

Игровая ситуация «Собираем игрушки для матрешки».

Матрешка, близкие по величине шарики с отверстиями для пирамидки одинакового цвета(по кол-ву детей и для вос-ля), кубики,кирпичики,коробка, стержень на подставке для нанизывания шариков.

Стр.28.

Занятие 26.

Задачи: Формирование умения различать предметы по форме(кубик, кирпичик) и по цвету.

Развитие умения различать и показывать части своего тела.

Формирование умения сооружать несложные постройки.

Воспитывать бережное отношение к игровому материалу.

П.Р.

С.Р.

Игровая ситуация «Построим диванчик для кукол».

Корбка,2куклы, 3кубика и 3 кирпичика красного цвета,3кубика и 3кирпичика желтого цвета.

Стр.29.

Занитие27.

Задачи: Формирование умения различать предметы по величине и цвету.Развитие предметных действий.

П.Р.

С.Р

РР.

Игровое упражнение «Подарки для ежиков».

Большая и маленькая подушечки в форме ежей с нашитыми пуговицами, большие зеленые листочки и маленькие желтые листочки с петельками для пуговиц (по кол-ву детей и для вос-ля), корзинка.

Стр.30.

Занятие28.

Задачи: Развитие умения слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета(в,на, под, здесь, там, тут).

Воспитывать желание помочь игровому персонажу.

П.Р.

С.Р.

Игровое упражнение «Где спрятались игрушки».

Игрушки(петух, курица, собака, кошка,мышка,корова),иллюстрации с изображением этих игрушек.

Стр.31.

Занятие29.

Задачи: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много-один, один-много,много-мало,много-много.

Развитие умения двигаться за взрослым в определенном направлении.Воспитывать умение договариваться друг с другом.

П.Р.

С.Р.

Игровое упражнение «Путешествие на поезде».

«полянка», изготовленная из плотного картона,зайчики, елочки(одна большая и несколько маленьких),2корзины,одинаковые мячи(на2больше чем детей), дорожка из плотного картона.

Стр.32.

Занятие30.

Задачи: Развитие умения различать количество предметов (много-один),использовать в речи существительные во множественном и единственном числе.

Развитие умения двигаться за взрослым в определенном направлении.

П.Р.

С.Р.

Р.Р.

Игровая ситуация «Мы плывем на лодке».

Тазик с водой ,бумажные или пластмасовые лодочки одного цвета и размера (по кол-ву детей и для вос-ля),поднос,салфетка.

Стр.33.

Занятие31.

Задачи: Развитие умения формировать группы однородных предметов ,различать их количество и обозначать их соответствующими словами: один-много, много-один, много-много.

Развитие предметных действий.

Воспитывать желание помочь игровому персонажу.

П.Р.

С.Р.

Р.Р.

Игра «Выкладываем, перекладываем, собираем».

Зайчик, коробочки(по3шт. на каждого ребенка и вос-ля),4матрешки,4кубика,4колечка.

Стр.34.

Занятие 32.

Задачи: Формирование умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький.

Развивать предметные действия.

Воспитывать доброжелательность.

П.Р.

С.Р.

Игра «Делаем куличики большие и маленькие».

Большие и маленькие ведерки, совочки(по кол-ву детей и для вос-ля.)

Стр.35.