Конспект занятия по математике
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ДЕТСКИЙ САД №1684

НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО МАТЕМАТИКЕ.

СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДМЕТА ИЗ ТРЕУГОЛЬНИКОВ.

"РЫБКИ В АКВАРИУМЕ."

Провела воспитатель

11 группы

Стрелянова Е.О

Москва 2013г.

Цель занятия:

Учить составлять конструкцию из четырех равнобедренных треугольников, ориентироваться на листе бумаги, словами называть направления: "слева", "справа", "вверху", "внизу".

Задачи:

Упражнять в счете в пределах шести ; развивать воображение.

Материалы:

Для воспитателя: 1 лист ватмана, окрашенного в голубой цвет, цифры.

Для детей: по четыре треугольника, сделанных из квадрата (квадраты разного цвета и размера: для одних детей квадрат размером 3х3 см; для других - 2,5х2,5 см; для третьих - 2х2см); клей. По одному стручку фасоли, сшитому из материала зеленого цвета. Внутри стручка фасолины от 1 до 6. Шесть подносов с цифрами, цифры в пределах шести.

Ход занятия

Сидя за столом

На отдельном столе лежит лист ватмана.  Дети сидят за столами, перед детьми по 4 бумажных треугольника.

Воспитатель предлагает отгадать одну из загадок.

Крылья есть, да не летает.

Глаза есть, да не мигает.

Ног нет, да не догонишь!

(Рыбка)

Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой.

(Рыбка)

Воспитатель предлагает детям не спешить с ответом, а выложить загаданный предмет из этих треугольников.

Правила работы с треугольниками:

• при построение рыбки необходимо использовать все треугольники;

один треугольник прикладывается к другому, а не накладывается на него.

Не нужно показывать детям, как выкладывать предмет, пусть дети сами придумают различных рыбок.

После того как дети выполнят задание, спросить у них: какую рыбку они сделали? Затем предложить детям "запустить" рыбок в "аквариум", т.е. наклеить их на ватман.

По завершению работы детям задаются вопросы:

• Сколько больших рыбок? Сколько маленьких?
• В какую сторону плывут рыбки?
• Похожи ли эти рыбки? Если похожи, то чем? Что разного между рыбками?
• Как узнать сколько рыбок(разного размера) в аквариуме?

"Игра с фасолью"

На столах стоят 6 подносов, в них цифры.

На отдельном столе, на подносах, лежит фасоль в стручках.

Воспитатель спрашивает у детей, какое сейчас время года и какие изменения произошли в природе.

- Сейчас мы поиграем со стручками фасоли. Вы будете бегать под музыку. Как только она остановится, вы возьмете по одному стручку фасоли. В стручках фасоли есть фасолинки, посчитайте, сколько их, и встаньте возле той цифры, которая соответствует количеству фасолин.

По сигналу дети отыскивают цифру(число, обозначающее количество фасолин в их стручках фасоли). Возле каждой цифры на подносе должно стоять по два или три ребенка."Проверти друг друга: правильно ли выполнили задание?"Затем воспитатель спрашивает у детей, возле какой цифры они стоят и почему.