Статья
статья по математике (старшая группа) на тему

Нелюбина О.В.

Развитие элементароных математических представлений детей дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности

МАДОУ детский сад «Детство» (г. Нижний Тагил)

Развитие элементарных математических представлений – это одна из образовательных областей «Познавательного развития» программы.

В сответствии с ФГОС дошкольное образовательное учереждение является первой образовательной ступенью,  детский сад выполняет важную функцию подготовке детей к школе

Большое значение в умственном воспитание детей имеет развитие элементарных математических представлений. Математическое развитие дошкольников по своему содержанию не должно исчерпываться развитием представлений о числах и простейших геометрических фигурах, обучению счету, сложению и вычитанию. Самым важным является развитие познавательного интереса и математического мышления дошкольников, умения рассуждать, аргументировать, доказывать правильность выполненных действий, элементарно сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи. Именно математика развивает ум ребенка,  гибкость мышления, учит логике, фоормирует память, внимание, воображение, речь.

Продуктивная деятельность включает в себя изобразительную и конструирование. В свою очередь изобразительная деятельность включает в себя рисование, лепку, аппликацию. Их взаимосвязь прослеживается в средствах выразительности: таких как форма, ритм линий и форм на плоскости, объем.

В процессе аппликации дошкольники знакомятся с названиями и признаками простейших геометрических форм, получают представление о пространственном положении предметов, их частей и величин. Эти сложные понятия легко усваиваются детьми в процессе создания декоративного узора или при изображении предмета по частям. 

Лепка – один из самых увлекательных и интересных видов детского художественного творчества. Вживаясь в образ маленького скульптора, ребёнок учится творить и создавать работы, в которых проявляется и художественный вкус, и смекалка, развивается фантазия, воображение, пространственное мышление. В процессе лепки, у детей закрепляются знания о геометрических фигурах, числе и размере, форме предметов, об их пространственном расположении.

В процессе рисования дети знакомятся с линейной формой, выполняют линейные изображения, развивают чувство цвета, закрепляют знания о времени года, соотносят количество предметов с цифрой.

В процессе конструирования из строительного материала дети знакомятся с геометрическими объемными формами, получают представления о значении симметрии, равновесия, пропорций. При конструировании из бумаги уточняются знания детей о геометрических плоскостных фигурах, понятия о стороне, углах, центре. Ребята знакомятся с приемами видоизменения плоских форм путем сгибания, складывания, разрезания, склеивания бумаги, в результате чего появляется новая объемная форма.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что продуктивная деятельность является эффективным средством развития математических представлений детей дошкольного возраста.