Развитие математических способностей в кружке «Считалочка»»
материал по математике (средняя группа) на тему

Актуальность

Работа кружка «Считалочка» дает возможность развивать интерес к математике, логическое мышление, познавательную активность и математические способности детей.

Программа кружка «Считалочка» рассчитана на детей 4 – 5 лет.

Особенность работы заключается в том, что данная деятельность представляет систему увлекательных игр и упражнений для детей с цифрами, знаками, геометрическими фигурами.

В процессе формирования математических представлений формируются личностные качества ребенка: самостоятельность,  сообразительность, находчивость, наблюдательность, усидчивость.

Цель кружка

 Дать математические  представления для тренировки  сообразительности и находчивости.

Задачи

Отрабатывать арифметический и геометрический навык.

Развивать умение оперировать занятия по математике

Формировать умение объективно оценивать свои возможности

Развивать у детей приемы мыслительной активности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение).

Формы организации детей разнообразны: игры проводятся со всеми, с подгруппами и индивидуально. Педагогическое руководство состоит в создании условий проведения кружка, поощрении самостоятельных поисков решений задач, стимулировании творческой инициативы. Кружок проводится 1 раз в неделю по 20 минут.

Результативность

Математика – это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. А успех математического обучения обусловлен наличием интереса к ней, так как усвоение знаний зависит от того, насколько ребенок заинтересован умственной деятельностью. Математика будет сопровождать его всю жизнь, и поэтому он должен усвоить и понимать ее азы. Математика наилучшим образом формирует приемы мыслительной деятельности и качества ума, ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображение; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

Для формирования у дошкольника математических представлений в своей работе использую разнообразные дидактические игры. Такие игры учат ребенка понимать математические понятия, формируют представления о соотношении цифры и числа, количества и цифры, развивают умения ориентироваться в направлениях пространства, делать выводы. При использовании дидактических игр в обучении дошкольников математике широко применяются различные предметы и наглядный материал, который способствует тому, что занятия проходят в веселой, занимательной и доступной форме.

Развитие  логики представляет собой систему задач и заданий, направленных на развитие познавательных интересов.

Всем известно, что игра является основным видом детской деятельности. Когда ребенку интересно, он легко, свободно, и добровольно включается в игру. Самое главное – это расширять  малышу интерес к познанию. Поэтому занятия проходят в игровой форме. Мною в работе используются игры на ориентировку в пространстве, знание геометрических фигур, «числовые домики», «состав числа», «математическое облако», «математические гусеницы», «лото», «время суток», «времена года», «найди пару». Игры все подобраны по возрасту детей.

Также на занятиях применяю логико - смысловую модель. Моделирование – наглядно-практический метод обучения. В основе метода моделирования лежит принцип замещения: реальный предмет ребенок замещает другим предметом, его изображением. 

Цель

 Развить логическое мышление и математические способности детей через игры и упражнения. Воспитывать интерес к занимательным играм.