Дидактическое пособие по математике: настольная игра "Рыбалка"
учебно-методическое пособие по математике (подготовительная группа) по теме

Развивающая игра по математике «Весёлая рыбалка»

Для своих старших дошкольников я сделала дидактическое пособие - игру по математике «Весёлая рыбалка».

Цель: Создать у детей положительное эмоциональное настроение, вызвать интерес и желание заниматься математикой, научиться счету.

Задачи:

Образовательные:

 Продолжать формировать умение считать в пределах 10.

 Закреплять знания о составе числа 10 из двух меньших.

Развивающие :

Развивать моторику рук, тактильные ощущения, координацию движений

Воспитательные:

 Воспитывать дружеские отношения между детьми, желание заниматься и  играть сообща, помогать друг другу.

Воспитывать аккуратность и бережное отношение к пособиям и играм.

Раздаточный материал:

Бумажные разноцветные рыбки с заданным примером на сложение двух чисел в пределах 10, удочки с магнитиком, бумажные вёдра с обозначением чисел от 2 до 10

Методы:

Словесный (объяснение задания воспитателем и обсуждение результата работы детей)

Наглядный (раздаточный материал)

Практический (деятельность детей на выполнение задания)

 Сперва это были бумажные рыбки с заданием – примерами на сложение в пределах первого десятка, решив которые, надо было положить «в ведро» - с числом, обозначающим сумму. Дети быстро научились справляться с заданием. И тогда я «усовершенствовала» своё пособие – сделала удочку с магнитиком, а на каждой рыбке стиплером закрепила скобочку. Теперь выполнение задания стало с усложнением – ребёнку надо координировать движение руки, сосредоточиться на удержании и соотнесении «улова» с «ведром», чтобы рыбка «не сорвалась». Теперь эта игра полюбилась всем без исключения! Даже те ребята, которые не очень любили математику, с удовольствием стали осваивать посредством игры счет.

Варианты могут быть различные - раздать по одному или несколько ведёрок каждому участнику. Расположить все вёдра по всему периметру– решать примеры и раскладывать всем вместе. Детям, кто ещё с трудом осваивает счет – задание полегче. Кто уже «щёлкает» примеры как орешки – могут объединиться и «удить» на время: поставить песочные часы на три минуты – кто больше успеет наловить!