Значение занимательного материала по математике для развития детей
консультация (старшая, подготовительная группа) на тему

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

начальная  школа № 37

Значение  занимательного материала  

по математике

для  развития  детей

Консультация  для  родителей

Воспитатель      Бобошко  Н. М.

Сургут  2017

          У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Все, что нужно для того, чтобы они могли проявить свои дарования, - это умное руководство. Разнообразные игры с занимательным материалом способствуют развитию начала критического и творческого мышления, учат делать логические умозаключения. Они учат думать, развивают умственные способности детей.

Математика обладает уникальным развивающим эффектом. «Она приводит в порядок ум», т.е. наилучшим образом формирует приемы мыслительной деятельности и качества ума, но не только. Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций. Математик лучше планирует свою деятельность, прогнозирует ситуацию, последовательнее и точнее излагает мысли, лучше умеет обосновать свою позицию.

      При этом роль несложного занимательного математического материала определяется с учетом возрастных возможностей детей и задач всестороннего развития и воспитания: активизировать умственную деятельность, заинтересовывать математическим материалом, увлекать и развлекать детей, развивать ум, расширять, углублять математические представления, закреплять полученные знания и умения, упражнять в применении их в других видах деятельности, новой обстановке.

            Дети очень активны в восприятии задач-шуток, головоломок, логических упражнений. Они настойчиво ищут ход решения, который ведет к результату. В том случае, когда занимательная задача доступна ребенку,  у него складывается положительное эмоциональное отношение к ней, что и стимулирует мыслительную активность.

Занимательные  развивающие игры, задачи, развлечения интересны для детей, эмоционально захватывают их. А процесс решения, поиска ответа, основанный на интересе к задаче, невозможен без активной работы мысли. Этим положением и объясняется значение занимательных задач в умственном и всестороннем развитии детей.

     Решение разного рода нестандартных задач в дошкольном возрасте способствует развитию общих умственных способностей: логике мысли, рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалке и сообразительности. Особо важным следует считать развитие у детей умения догадываться о решении на определенном этапе анализа занимательной задачи, поисковых действий практического и мыслительного характера.  Появление  догадки свидетельствует о развитии у детей таких качеств умственной деятельности,  как  смекалка  и  сообразительность.

Смекалка – это  особый  вид  проявления творчества,  нахождение  способа  решения. Она  выражается  в  результате  анализа, сравнений,  обобщений, установления связей, аналогий,  выводов,  умозаключений.

О  проявлениях  сообразительности  свидетельствует  умение  обдумывать  конкретную ситуацию, устанавливать  взаимосвязи. Сообразительность  является  показателем  умения оперировать  знаниями.

Обучение  решению занимательных  задач  способствует  развитию  самостоятельности  детей. Ребенок, решающий задачу, на основе  имеющихся  у  него  знаний,  умений,  усвоенных  принципов  решения, логики  проявляет  смекалку,  сообразительность, самостоятельность, что помогает  найти  ему  правильный  ответ.

Итак, значение  математических  занимательных игр  и  задач  состоит в  формировании у  детей  интереса  к  изучению  математики  в дальнейшем,  развитии  умственных  способностей,  смекалки,  сообразительности.