Конспект занятия по математике в средний группе.
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Вид деятельности

Интеграция образовательных областей

Задачи

Оборудование

Содержание работы

Примечание

Познание (формирование элементарных математических представлений)

На тему:

«счет до 4 »

-Игровая деятельность,        

 -Коммуникативная, познавательно-исследовательская,

-Двигательная.

Образовательная задача:

Познакомить с образованием числа 4 и цифрой 4;

Учить порядковому счету (до 4)

Соотносить числительное с каждым из предметов;

Раскладывать предметы правой рукой слева направо.

Развивающая задача: развивать   внимание,   глазомер,   мелкую моторику рук, мышление, грамматический строй речи.

Воспитательная задача: - воспитывать      умение      работать самостоятельно, формировать навыки взаимоконтроля;

- воспитывать уверенность в себе, активность в выполнении заданий, взаимопомощь.

Белка.

Карточки с изображением

орешков.

Демонстрационный материал:

математическая лестница;

4 орешка;

4 гриба;

У детей: двух полосные карточки; математический пенал.

 Отгадайте, кто к нам сегодня  придет в гости?

Рыжая, с пушистым хвостом, любит орешки.

(белка)

 - А может лиса? Она тоже рыжая с пушистым хвостом

 (не грызет орешки)

 -Здравствуй белочка. А почему ты такая грустная?

Белка:  Я принесла к себе в дупло орешки. А как узнать, сколько их я не знаю.

Дети: Их надо посчитать.

-Правильно, мы сегодня будем учиться считать.

1 часть

Ставлю на верхнюю ступеньку  математической лестнице  4 орешка.

-Посмотрите, как надо считать.

Называю число, показывая указательным пальцем на каждый орешек.

-Один, два, три, четыре орешка.

Обвожу круговым жестом орешки рукой.

-Всего четыре орешка у белочки.

Вызываю ребенка к доске и прошу посчитать орешки.

-Один, два, три, четыре – всего четыре орешка (показывает, обводя предметы рукой)

-Посмотрите, а у белочки в дупле были еще и грибочки.  Как можно проверить сколько их.

- Посчитать.

Ставлю на нижнюю ступеньку математической лестнице грибы.

Называю число, показывая указательным пальцем на каждый орешек.

-Один, два, три, четыре гриба.

Обвожу круговым жестом орешки рукой.

-Всего четыре грибочка у белочки.

- Сколько грибов и сколько орешков у белочки?

Орешков 4 и грибов 4

- А можно сказать по-другому. Грибов столько же,  сколько елок -4.

Убираю  один орешек. Вызываю ребенка.

-Больше или меньше осталось орешков у белочке, чем грибов? Сосчитай.

-Один, два, три, – всего три  орешка

( показывает, обводя предметы рукой)

-Один, два, три, четыре – всего четыре  гриба (показывает, обводя предметы рукой)

-Грибов у белочки больше.

-Орешков меньше.

Молодец правильно.

Теперь белочка знает, сколько у неё грибов и орешков.

Белочка: Спасибо ребята вы меня научили считать до 4. до свидания!

2 часть

У детей на столах двух полосные карточки и математические пеналы.

-Отсчитайте и выложите на верхнюю полоску четыре квадрата.

-Отсчитайте и выложите на нижнюю часть полоски три круга.

-Сколько квадратов на верхней полоске?

-Один, два, три, четыре – всего четыре квадрата

( показывают и  обводят квадраты пальцем)

-Сколько всего  кругов на нижней полоске?

-Один, два, три,– всего три круга

( показывают и  обводят круги пальцем)

-Чего больше?

-Квадратов больше.

-Чего меньше?

-Кругов меньше.

-Маша сколько у тебя всего кругов на нижней полоски?

-Один, два, три,– всего три круга

( показывает и  обводит круги пальцем)

-Молодец, правильно.

-Толя сколько у тебя всего квадратов на верхней полоске?

Один, два, три, четыре – всего четыре квадрата.

( показывает и  обводит квадраты пальцем)

-Молодец, правильно.

Что мы сегодня учились делать?

-Считать до четырёх.

-Что больше три или четыре? 

Четыре

-Что меньше три или четыре?

-Три.

-Молодцы.

Дети сидят полукругом на ковре.

Работа с демонстрационным материалом.

Работа с раздаточным материалом.