План конспект НОД "Веселая математика"
методическая разработка по математике (средняя группа) на тему

№

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Цель

1.

Педагог приглашает детей в зал и предлагает поздороваются с гостями.

Дети входят в зал, здороваются с гостями.

Создать эмоциональный настрой к предстоящей деятельности.

2.

Педагог интересуется у детей, что означает слово «здравствуй».

Дети высказывают свои предположения.

Формировать умение высказывать свое мнение и выслушивать других детей.

3.

- Эх, хорошо бы побывать среди ёлок, сосен, подышать их смолистым запахом, чистым воздухом. Это очень полезно для здоровья!

Ребята, а давайте отправимся в хвойный лес - полон сказок и чудес!

Дети принимают предложение.

Создать интерес к предстоящей деятельности.

4.

- Путь предстоит нам нелегкий, поэтому я предлагаю вам взбодриться, а для этого, сделать весёлую зарядку.

 Дети под музыку делают зарядку под музыку.

Поддерживать интерес к предстоящей деятельности.

Развивать двигательную активность.

5.

- Чтобы  попасть в хвойный лес, нам поможет схема (по широкой дорожке пройти до круга, по узкой – до квадрата, через «брёвнышки» - к треугольнику).

Дети рассматривают схему и определяют маршрут.

Формировать умение у детей пользоваться схемой, закрепить знания геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).

6.

- Надо пройти по широкой прямой дорожке  до круга.

Перед детьми две дорожки: одна извилистая, вторая прямая широкая. Дети выбирают правильную дорожку.

Формировать умение детей следовать инструкции; закрепить понятие «широкий»; развивать внимание.

7.

- Пройти по зелёной узкой дорожке до квадрата.

Перед детьми две дорожки: одна зелёная, вторая красная. Дети выбирают правильную дорожку.

Продолжать формировать умение детей следовать инструкции; закрепить понятие «узкий»; упражнять в умении сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности.

8.

- Надо пройти через «брёвна» до треугольника и сосчитать их.  

Дети с высоким поднимание колен проходят через «брёвна» и считают их.

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; закреплять счет в пределах пяти.

9.

- Вот мы и пришли в хвойный лес.

Ходите, дышите, гуляйте,

Здоровье своё поправляйте!

Ах, какой аромат! (Глубокий вдох, задержать дыхание, затем медленный выдох).

Поймаем воздух руками  (на короткий вдох ладошки сжимаем, на длинный выдох – разжимаем)

Дети выполняют дыхательную гимнастику.

Упражнять детей в  носовом дыхании.

10.

- Какие деревья растут в нашем лесу?

На какую геометрическую фигуру похожа ёлка?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Закрепить названия деревьев: ель, сосна; упражнять в умение соотносить геометрические фигуры с предметами.

11.

- Ребята, подойдите к тому дереву, которое вам понравилось.

Дети подходят к тому дереву, которое им понравилось.

Формировать умение делиться на группы.

12.

- Кто стоит у самой низкой ёлки? У высокой?

Дети отвечают на вопросы.

Закреплять понятия «высокий», «низкий»; развивать наблюдательность.

13.

- Ребята, а что у нас под ёлочками?

Дети находят грибы и шишки.

Поддерживать интерес к деятельности.

14.

Педагог просит посчитать сколько шишек, больших грибов, маленьких.

Дети выполняют задание.

Закреплять счёт в пределах пяти; умение делить на группы.

15.

Педагог предлагает ребятам положить шишки в корзинку с кругом, большие грибы – в корзинку с квадратом, маленькие грибы – в корзинку с треугольником.

Дети выполняют задание.

Закреплять умение классифицировать предметы, закреплять знания геометрических фигур.

16.

Педагог предлагает немного отдохнуть.

Раз, два, три, четыре, пять.

Глазки надо закрывать.

Напряженье улетело…

И расслаблено всё тело.

Будто мы лежим на травке,

на зелёной мягкой травке…

Греет солнышко сейчас,

Руки тёплые у нас.

Дышится легко, ровно, глубоко…

Хорошо нам отдыхать!

Но пора уже вставать!

Крепче кулачки сжимаем,

Их повыше поднимаем.

Потянуться! Улыбнуться!

Всем открыть глаза и встать.

Дети садятся в круг на ковре и под спокойную музыку выполняют движения.

Снять эмоциональное напряжение.

17.

- А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Найди свой домик». Выбирайте геометрические фигуры – это будут птички. В каждом обруче такая же фигура –это домик птички. Под музыку птички летают, музыка останавливается, птичка летит в свой домик.

Дети играют в д/и «Найди свой домик».

Закрепить знания геометрических фигур, развивать внимание.

18.

- Пришло время, нам пора возвращаться в детский сад.

Встаньте в круг, закроем глаза и произнесем волшебные слова:

Раз, два, три, четыре, пять

В детский сад приди опять.

Дети встают в круг, закрывают глаза и произносят волшебные слова.

Поддерживать интерес к деятельности.

19.

-Ребята, в каком лесу вы сегодня были? Что вы там делали? Вы хотели бы ещё раз туда попасть?

Дети делятся своими впечатлениями.

Формировать умение высказывать свое мнение, выслушивать других, не перебивая.

20.

Чтоб здоровье сохранить

 Научись его ценить!

 Я желаю вам, ребята,

 Быть здоровыми всегда

 Но добиться результата

 Невозможно без труда.

Дети слушают стихотворение.

Воспитывать желание быть здоровым.