Тема недели: Дружба народов. Права детей Занятие 2 (ноябрь)
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Тема недели: Дружба народов. Права детей

Занятие 2

Программное содержание

• Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

• Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов.

• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Полоска бумаги, 15 полосок, доска, 10 счетных палочек в пучке, , 5 разных по весу баночек.

Раздаточный материал. Счетные палочки (по 15 шт. для каждого ребенка), резинки, листы бумаги, наборы геометрических фигур (красный, желтый и зеленый круги, треугольник, квадрат), рабочие тетради с числовыми домиками «5».

Ход НОД:

I часть. Сообщение цели и задач.

Демонстрация условных обозначений действий: Смотреть, слушать, отвечать.

1. Дни недели, соседи дней, вчера, сегодня, завтра, послезавтра, позавчера.

2. Игровое упражнение «Кто быстрее назовет»

- сколько окон…дверей…шкафов…столов…, на какие геом.фигуры похожи эти предметы.

3. «Ширина, длина, высота…шире, уже, длиннее, короче»

4. «Какого цвета кубики в верхнем ряду…в нижнем ряду»

5. «Сосчитай сколько предметов» - прямой, обратный счет, «Цифры проказники»

 II часть.

Игровое упражнение «Поможем хозяюшке сосчитать баночки с молоком». Составить первый десяток из палочек.

На доске 10 полосок. Воспитатель говорит детям, что это банки с молоком, которые приготовила Хозяюшка. Воспитатель предлагает отсчитать столько же счетных палочек и пересчитать их. Он просит детей перевязать палочки резинкой и поясняет, что у них получился пучок, из десяти палочек.

«Сколько пучков у вас получилось? – уточняет воспитатель. – Сколько палочек в пучке? Один пучок называется десятком. Очень давно его называли дцать. Обозначьте один десяток цифрой и назовите число».

Воспитатель отделяет 10 полосок вертикальной полоской и рядом кладется еще одну полоску. Он поясняет, что дальше Хозяюшка считать не умеет, и предлагает детям вместе с ним научиться считать дальше.

Воспитатель уточняет у детей: «Сколько еще баночек с молоком принесла Хозяюшка? (Дети кладут на пучок еще одну палочку.) Сколько у нас десятков? (Один десяток.)Сколько единиц над десятком?» (Одна единица.)

Воспитатель называет новое число: «Один-на-дцать». Дети обозначают число с помощью цифр и уточняют, сколько в нем десятков и единиц. Вызванный ребенок выполняет задание на доске.

Воспитатель выкладывает на доску еще одну полоску. Дети добавляют еще одну палочку и отвечают на вопросы: «Сколько еще баночек с молоком принсла Хозяюшка? Сколько у нас десятков? (Один десяток.) Сколько единиц над десятком? (Две единицы.) Какое число у нас получилось? Обозначьте его цифрами». (Две-на-дцать.)

Таким образом дети считают до 15.

III часть. Игровое упражнение «Мои соседи» состав числа 5

Работа на доске с числовым домиком (все дети), работа с счетными палочками, работа в тетрадях (заполнение числовых домиков)

IV часть.   Физкультминутка    «Дружба»

Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.
По коленочкам ударили
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились,
Ниже опустились,
Завертелись, завертелись и остановились.

VI часть. Игровое упражнение «Баночки с медом по весу».

На столе у воспитателя 5 баночек с «медом». Он обращает внимание детей на то, что все они разные по весу, и просит расставить баночки, начиная с самой легкой и заканчивая самой тяжелой. Воспитатель показывает самую легкую баночку, обозначенную цифрой 1. Вызванные дети сравнивают ее с остальными, взвешивая на руках, и убеждаются, что она самая легкая. Затем двое детей берут по две баночки и выбирают из них самые легкие. Третий ребенок сравнивает выбранные баночки, определяет самую легкую и ставит рядом с первой. Таким же образом из оставшихся банок дети выбирают самые легкие и расставляют их в ряд. Вместе с воспитателем дети называют вес каждой баночки: «Легкая, тяжелее, еще тяжелее… и самая тяжелая».

VII часть. Игровое упражнение « Порядок в погребе. Ориентировка на листе».

У детей альбомные листы и геометрические фигуры. Воспитатель предлагает принять овощи как определенные геометрические фигуры (зеленый круг – капуста, треугольник – морковь, красный круг  - свекла, желтый круг – лук, квадрат – картофель) рассказывает, где какие овощи будут лежать в погребе, и располагает их на своем листе:

- капуста посередине (дети кладут на листы бумаги зеленые круги),

-  слева от капусты – морковь (дети выкладывают треугольники),

- справа от капусты – свекла (выкладывают красные круги),

- над капустой – лук (желтые круги),

- под капустой – картофель (квадраты).

Затем дети рассказывают, как разложены овощи.

Итог.